【摘 要】
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把生成性目标与预设性目标视为并列关系,并认为"生成"仅体现于课堂情景中,是我们对之理解中的一种常见错误。实际上,教学目标只可预设而不能随机生成,预设与生成是教学目标与
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把生成性目标与预设性目标视为并列关系,并认为"生成"仅体现于课堂情景中,是我们对之理解中的一种常见错误。实际上,教学目标只可预设而不能随机生成,预设与生成是教学目标与其内容或实现的形式的关系。在逻辑上,二者为"被决定与决定"的从属关系;从哲学层面分析,二者又如"动与静"的关系。
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