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摘 要：依据《国家教育管理信息系统建设总体方针》、《教育管理信息化建设和应用指南》、《“互联网+”行动指导意见》、《促进大数据发展纲要》等方案的学习，并且结合教育信息化的發展需要，本文就如何拓展教育管理信息化云服务展开了探讨。
关键词：教育管理；信息化；云服务
中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0278-01
一、教育管理信息化的“两级建设、五级应用”
建设国家、省级云数据中心指的是教育管理信息化的两级建设，五级应用包括：建设国家级、省级、地市级、县级以及学校级的智能应用系统，建设国家级、省级与学校级的智能应用系统离不开高等教育。要想实现各类教育管理信息系统的全国覆盖，就要在两级云数据中心，部署运行五级/三级智能应用系统。
关注教育管理信息化服务研发还有市场开拓，是云教育服务商必须注重的一点，其中有些重点的服务工程还有待取得突破性的进展。
二、省级建设管理云服务平台和云数据中心建设
制定省“十三五”教育管理的信息化建设和应用规划，建设省级教育行政和云数据中心，云计算中心的重点支持服务项目包括：
（一）基础数据库。要想实现基础数据伴随业务管理信息系统动态的更新，就要建设以省内学生、教师等作为基础的数据库，并以此作为一个国家教育的动态数据源。同时，省级教育基础数据库的基本信息，学生、教师和学校的重点探索教学管理信息，为各类教育机构教学管理信息化的支持。
（二）决策支持。提供充分、准确的基础数据和数据分析的支持，是深化教育改革和重大教育改革措施的必要条件，建立省级教育决策支持系统。
（三）业务管理。依靠国家核心系统，实现核心业务信息化，使学生、教师和学校的管理统一。教育根据实际情况，建设该省综合管理系统。
（四）监管监测。依靠省级教育基础数据库，要想实现教育重大项目的改革，就必须对发展区域教育进行及时的监测，监控一些关键环节，比如：入学考试和招生的监控，贫困地区教师与学生的监控，对学生的身心健康进行监测，等等。
（五）评估评价。想要充分发挥省级数据库的作用，就要提供真实高效的数据支持，再经由第三方进行特殊评估，对教育研究机构和个人教育发展研究的评估提供及时的数据支持。
（六）公共服务。整合各项教育电子政务服务，建设教育公共门户，根据相关规定发布一些教育信息，帮助学生、教师、家长和社会群体了解教育政策，创建一个统一的公共门户，以此来提供咨询服务，促进教育政府的转变。
三、地市区县教育管理云服务平台建设
市县使用省级教育行政的云计算中心、云计算数据中心基础设施和资源，建立云服务平台的教育管理，该地区重点支持的云服务项目包括：
（一）基础数据库。建立集中统一的本级数据库，依靠省级教育数据中心对电子办公、业务管理、数据交换等进行监管，这样既满足了教育需求，也对本级政府提供了服务。同时，还为用户提供了综合的信息管理服务，以此来实现省级系统与教育部门的信息进行连接以及共享。
（二）决策支持。只有提供全面、精准的基础数据和对数据分析进行支持，才能使全地区的改革教育有一个质的飞跃。
（三）业务管理。结合这一地区的实际情况，并以这一基础为前提，建设符合本地区情况的功能系统和特色系统。
（四）监管监测。根据当地的核心系统以及当地的通用系统，在完成义务教育的监督基础上，对学生以及老师进行走访，获取他们的信息，并在属于学校的监管区域对，掌握招生情况、学生分布率、留守儿童的入学情况、老师的基本情况等等。
（五）评估评价。提供真实可信的数据给第三方各项评估作为支持，同时为科研以及个人教育研究提供相应的数据支持。
（六）公共服务。提供统一的公共门户，将所有教育方面的信心都发布在这里，将所有分散的技术全都整合在一起，使其发挥更大的作用，为教育行政部门以及教育机构提供专业的信息服务。
四、高校数字校园—智慧校园建设
要想实现管理高等学校的教学、科学研究和其他关键支持核心业务，高校的日常管理、教研、招生就业、学生工作、物流服务这样一系列的工作都要进行科学有效的精细管理，利用这样的方法来进一步加强科研的质量，高校的管理效率以及社会的服务水平。
大学教育管理云服务集中在中心云计算和云数据中心的建设、管理、操作，全面支持数字化校园、校园建设和智慧校园的运行，重点的服务工程包括：
（一）核心业务数字化智能化管理。为核心业务进行服务的，一般而言都来源于云数据中的核心内容以及一些大数据，学校的自建系统与国家核心系统都是高等学校核心业务信息化管理通过的必要途径。
（二）通用业务的数字化智能化管理。业务的信息管理，就高等学校的而言，可以利用学校的自建系统以及升级系统的通用系统来实现，自建系统必须符合国家的标准，同时也要满足系统数据的要求，并与国家核心系统数据对接。
（三）特色业务的数字化智能化管理。高等学校可以按照自身校园的特点以及自身所需来开发建设教育管理信息化特色系统。符合国家管理的相关规范，是建设特色系统的必要条件。
以上是国家建设宣传和部署教育管理信息目标任务的关键项目部分。目前，“互联网+教育”战略已经在云计算数据中心、“三通两平台”、智慧互动课堂、高校MOOC的研究和远程网络教育已经取得了一定的成就，但在“施工两个阶段、五个应用”为主要内容的教育管理信息化建设，并没有取得突破性的进展。“十三五”建设的任务艰巨、庞大，这也成为云教育服务商提供了巨大的市场发展空间。
（作者单位：中央民族大学人事处）
参考文献：
[1]肖君，王腊梅，黄河俊.教育信息化云服务运行与管理模式研究[J].中国教育信息化，2013，03：18-21.
[2]肖君，王腊梅，朱晓晓.教育信息化云服务平台的设计与实现[J].软件产业与工程，2012，04：44-48.
[3]张生，齐媛.构建区域教育管理与服务的信息化支持体系[J].现代教育技术，2012，10：19-22.
[4]张进宝，梁跃.教育治理现代化语境下教育信息化公共服务体系的重构[J].中国电化教育，2016，04：7-13+51.
关键词：教育管理；信息化；云服务
中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0278-01
一、教育管理信息化的“两级建设、五级应用”
建设国家、省级云数据中心指的是教育管理信息化的两级建设，五级应用包括：建设国家级、省级、地市级、县级以及学校级的智能应用系统，建设国家级、省级与学校级的智能应用系统离不开高等教育。要想实现各类教育管理信息系统的全国覆盖，就要在两级云数据中心，部署运行五级/三级智能应用系统。
关注教育管理信息化服务研发还有市场开拓，是云教育服务商必须注重的一点，其中有些重点的服务工程还有待取得突破性的进展。
二、省级建设管理云服务平台和云数据中心建设
制定省“十三五”教育管理的信息化建设和应用规划，建设省级教育行政和云数据中心，云计算中心的重点支持服务项目包括：
（一）基础数据库。要想实现基础数据伴随业务管理信息系统动态的更新，就要建设以省内学生、教师等作为基础的数据库，并以此作为一个国家教育的动态数据源。同时，省级教育基础数据库的基本信息，学生、教师和学校的重点探索教学管理信息，为各类教育机构教学管理信息化的支持。
（二）决策支持。提供充分、准确的基础数据和数据分析的支持，是深化教育改革和重大教育改革措施的必要条件，建立省级教育决策支持系统。
（三）业务管理。依靠国家核心系统，实现核心业务信息化，使学生、教师和学校的管理统一。教育根据实际情况，建设该省综合管理系统。
（四）监管监测。依靠省级教育基础数据库，要想实现教育重大项目的改革，就必须对发展区域教育进行及时的监测，监控一些关键环节，比如：入学考试和招生的监控，贫困地区教师与学生的监控，对学生的身心健康进行监测，等等。
（五）评估评价。想要充分发挥省级数据库的作用，就要提供真实高效的数据支持，再经由第三方进行特殊评估，对教育研究机构和个人教育发展研究的评估提供及时的数据支持。
（六）公共服务。整合各项教育电子政务服务，建设教育公共门户，根据相关规定发布一些教育信息，帮助学生、教师、家长和社会群体了解教育政策，创建一个统一的公共门户，以此来提供咨询服务，促进教育政府的转变。
三、地市区县教育管理云服务平台建设
市县使用省级教育行政的云计算中心、云计算数据中心基础设施和资源，建立云服务平台的教育管理，该地区重点支持的云服务项目包括：
（一）基础数据库。建立集中统一的本级数据库，依靠省级教育数据中心对电子办公、业务管理、数据交换等进行监管，这样既满足了教育需求，也对本级政府提供了服务。同时，还为用户提供了综合的信息管理服务，以此来实现省级系统与教育部门的信息进行连接以及共享。
（二）决策支持。只有提供全面、精准的基础数据和对数据分析进行支持，才能使全地区的改革教育有一个质的飞跃。
（三）业务管理。结合这一地区的实际情况，并以这一基础为前提，建设符合本地区情况的功能系统和特色系统。
（四）监管监测。根据当地的核心系统以及当地的通用系统，在完成义务教育的监督基础上，对学生以及老师进行走访，获取他们的信息，并在属于学校的监管区域对，掌握招生情况、学生分布率、留守儿童的入学情况、老师的基本情况等等。
（五）评估评价。提供真实可信的数据给第三方各项评估作为支持，同时为科研以及个人教育研究提供相应的数据支持。
（六）公共服务。提供统一的公共门户，将所有教育方面的信心都发布在这里，将所有分散的技术全都整合在一起，使其发挥更大的作用，为教育行政部门以及教育机构提供专业的信息服务。
四、高校数字校园—智慧校园建设
要想实现管理高等学校的教学、科学研究和其他关键支持核心业务，高校的日常管理、教研、招生就业、学生工作、物流服务这样一系列的工作都要进行科学有效的精细管理，利用这样的方法来进一步加强科研的质量，高校的管理效率以及社会的服务水平。
大学教育管理云服务集中在中心云计算和云数据中心的建设、管理、操作，全面支持数字化校园、校园建设和智慧校园的运行，重点的服务工程包括：
（一）核心业务数字化智能化管理。为核心业务进行服务的，一般而言都来源于云数据中的核心内容以及一些大数据，学校的自建系统与国家核心系统都是高等学校核心业务信息化管理通过的必要途径。
（二）通用业务的数字化智能化管理。业务的信息管理，就高等学校的而言，可以利用学校的自建系统以及升级系统的通用系统来实现，自建系统必须符合国家的标准，同时也要满足系统数据的要求，并与国家核心系统数据对接。
（三）特色业务的数字化智能化管理。高等学校可以按照自身校园的特点以及自身所需来开发建设教育管理信息化特色系统。符合国家管理的相关规范，是建设特色系统的必要条件。
以上是国家建设宣传和部署教育管理信息目标任务的关键项目部分。目前，“互联网+教育”战略已经在云计算数据中心、“三通两平台”、智慧互动课堂、高校MOOC的研究和远程网络教育已经取得了一定的成就，但在“施工两个阶段、五个应用”为主要内容的教育管理信息化建设，并没有取得突破性的进展。“十三五”建设的任务艰巨、庞大，这也成为云教育服务商提供了巨大的市场发展空间。
（作者单位：中央民族大学人事处）
参考文献：
[1]肖君，王腊梅，黄河俊.教育信息化云服务运行与管理模式研究[J].中国教育信息化，2013，03：18-21.
[2]肖君，王腊梅，朱晓晓.教育信息化云服务平台的设计与实现[J].软件产业与工程，2012，04：44-48.
[3]张生，齐媛.构建区域教育管理与服务的信息化支持体系[J].现代教育技术，2012，10：19-22.
[4]张进宝，梁跃.教育治理现代化语境下教育信息化公共服务体系的重构[J].中国电化教育，2016，04：7-13+51.