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【摘 要】BIM技术的出现是继CAD之后，给建筑行业带来的又一次信息技术变革，随着BIM在建筑行业发展中的重要性日益显著，政府部门正着力于推广BIM技术的应用，为适应行业发展，提高学生综合能力素质，诸多高校正投身于基于BIM的教学研究和改革中，并开始重视BIM人才培养模式和课程体系的完善，本文在研究国内外BIM应用现状及趋势，分析BIM在国内外高校中的人才培养模式的基础上，提出基于BIM的应用型人才培养的必要性及紧迫性。
【关键词】BIM 应用 培养模式
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.006
BIM（建筑信息模型：Building Information Modeling），这一概念最早于2002提出，随着建筑业信息业的发展，BIM的应用不再仅仅是针对CAD技术的改革。BIM是利用信息技术，建立集合了项目的物理和功能信息的资源共享模型，为项目的设计、施工、运营、拆除全寿命周期的决策提供依据，同时保证设计方、施工方、业主等所有相关的不同利益主体协同工作，共同参与项目管理[1]。
一、国内外BIM应用现状及趋势
BIM技术在国外得到了广泛推广及应用，美国是较早启动BIM研究的国家，2003年，GSA GSA下属的公共建筑服务（Public Building Service）部门的首席设计师办公室（Office of the Chief Architect，OCA）推出了全国3D-4D-BIM计划;2006年10月，USACE发布了为期15年的BIM发展路线规划，美国建筑科学研究院于2007年发布NBIMS，旗下的Building SMART联盟（Building SMART Alliance，BSA）负责BIM应用研究工作[2];为了进一步规范并促进BIM技术的推广应用，2008年美国的建筑师协会（AIA）提出《AIA E202-2008-Building Information Protocol Exhibit》（建筑信息模型协议增编）;Consensus DOC Consortium提出《Con sen-sus DOCTM 301 -Building Information Modeling Addendum》（建筑信息模型附录，以下简称 CD301），这两大标准合同文件的提出，不仅有效地促进了BIM应用的规范化，同时在业界甚至世界其他国家得到广泛认可[3]。
随着BIM技术的不断发展，其应用领域集合了设计、招标、采购、施工、运营等建设工程的全寿命周期，参与的主体不再局限于设计方和施工方，而是延伸到业主和运营方。美国在推动BIM设计、采购、施工、运营方面有极大的发展，2014年美国出版了国家BIM标准（NBIMS-US）第三版，旨在指导BIM在整个建筑、工程、施工、业主和运营方（A/E/C/O/O）领域的运用[4]。除美国外，在日本、新加坡、英国等其他发达国家，BIM技术也得到了广泛应用与深入研究。2009年日本逐步推广BIM技术应用与研究，并多次举行BIM相关竞赛，至2015年，日本33%的施工企业已经应用BIM技术[5]。
2011年，新加坡建筑管理学（Building and Construction Authority）发布了新加坡BIM 发展路线规划（B C A’s Building Information Modeling Road map），规划明确提出推动整个建筑业在2015年前广泛使用BIM技术[6]，并且新加坡政府主导设立BIM基金，以鼓励BIM技术的运用。
与发达国家相比，我国的BIM研究和应用起步都较晚，2003年开始对BIM技术关注，直到2011年，住建部《2011-2015年建筑业信息化发展纲要》将BIM技术作为行业“十二五”信息化发展的重点之一。纲要提出，“十二五”期间，基本实现建筑企业信息系统的普及应用，加快建筑信息模型（BIM）。此后，引发了行业对BIM技术发展的高度重视，BIM技术在我国的工程建设行业得到了发展，但目前仍然处于初级探索阶段[7]。
2014年6月，住房城乡建设部發布了《关于推进建筑信息模型应用的指导意见》，从国家层面要求各地加快创新转型发展。各发达省市先后在本省市出台相应的指导文件，如上海市在2014年出台《上海BIM技术应用推广指导意见》，并在2015年发布《上海市推进建筑信息模型技术应用三年行动计划（2015—2017）》，提出2017年主要完成建立满足本市BIM技术全面应用的学历教育、职业培训、继续教育等多层次的教育培训体系。伴随着BIM相关政策的建立和完善，越来越多的企业在工程实践中应用BIM技术，如上海中心大厦、杭州国际博览中心、青岛华润万象城等。
二、国内外高校BIM培养模式
在高校BIM教学与实践方面研究，国外部分高校也建立了较成熟的课程体系，如奥本大学（Auburn University）在本科课程中增加了BIM软件教学;伍斯特理工学院（Worcester Polytechnic Institute，WPI）在土木和环境专业的课程中增加BIM相关课程;萨尔福大学（University of Sal ford）开设了BIM硕士课程，加利福尼亚州立大学（California State University）奇科分校将BIM技术应用到成本估算课程中;科罗拉多州立大学（CSU）施工管理系，将BIM教学整合引入到结构、造价、进度控制等专业知识体系中[8]。
在国内高校课程设置中，部分高校开设了BIM相关课程，但仍处于探索阶段，课程体系不够完善。目前国内985高校中开设BIM课程的有天津大学、哈尔滨工业大学、四川大学、同济大学、武汉大学、重庆大学[9]。 在BIM实践课程方面，国内一些高校也作出了尝试，并取得了良好的效果，如深圳大学与斯维尔公司实现校企合作，在企业内部成立了学生学习基地培养，华中科技大学与广州优比建筑咨询有限公司合作，开设了国内第一个BIM方向的工程硕士课程[1];广东番禺职业技术学院与北京互联立方技术有限公司进行校企合作，成立BIM项目工作组;其中，深圳大学曾连续两届在“全国高校大学生斯维尔杯BIM软件建模大赛总决策”中获本科组全能冠军[8]。
综上所述，建筑市场正感受着BIM作为一门新技术带来的建筑行业变革，国外发达国家在BIM技术应用方面较全面，国外高校在BIM课程体系及人才培养方面的改革及研究也较为深入，随着BIM理念和技术的引入，我国在BIM技术运用方面处于初级阶段，国家政策正大力推动其应用，并逐步出台相关政策以激励、规范BIM技术的推广，同时高校尝试人才培养方面的改革，以使学生适应BIM给建筑行业带来的冲击，然而，在BIM程序下的人才培养方面的研究仍旧缺乏，且至今没有探索出普遍适应高校的人才培养路径。
参考文献
[1]美国国家BIM标准第一版第一部分：National Institute of Building Sciences，United States National Building Information Modeling Standard，Version1-Part1[R].
[2]吴光东，唐春雷.BIM技术融入高校工程管理教学的思考[J].高等建筑教育.2015，24（4）：156-159.
[3]张泳，付君，陈伟.美国的BIM应用合同文件及其启示[J].特区经济.2013（2）：61-64.
[4]克里斯·摩尔，杰弗里·W·奥莱特（著），王娜（译）.美国国家BIM标准第三版推动建筑/工程/施工/业主/经营者领域的进步[J].土木建筑工程信息技术.2014，6（2）：20-23.
[5]BIM技術在新加坡、北欧、日本的发展现状-国际BIM新闻-中国BIM门户[EB/OL][2015-02-24]http：// www.China bim.com /news/international/2014-12-30/8259.html.
[6]何清华，钱丽丽，段运峰.BIM在国内外应用的现状及障碍研究[J].工程管理学报，2012，26（01）：12-16.
[7]刘宝库，薛红，张阳.建筑类高校BIM高端人才培养的瓶颈与对策[J].中国建设教育.2014，（1）：30-33.
[8]张雪，陈三波.将BIM技术融入工程管理专业课程的思考[J].河南科技.2013（9）：269.
[9]郑小侠，徐志超，尹贻林.BIM对高等院校工程造价专业人才培养的冲击及对策研究[J].建筑经济.2016，37（5）：115-120.
【关键词】BIM 应用 培养模式
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.006
BIM（建筑信息模型：Building Information Modeling），这一概念最早于2002提出，随着建筑业信息业的发展，BIM的应用不再仅仅是针对CAD技术的改革。BIM是利用信息技术，建立集合了项目的物理和功能信息的资源共享模型，为项目的设计、施工、运营、拆除全寿命周期的决策提供依据，同时保证设计方、施工方、业主等所有相关的不同利益主体协同工作，共同参与项目管理[1]。
一、国内外BIM应用现状及趋势
BIM技术在国外得到了广泛推广及应用，美国是较早启动BIM研究的国家，2003年，GSA GSA下属的公共建筑服务（Public Building Service）部门的首席设计师办公室（Office of the Chief Architect，OCA）推出了全国3D-4D-BIM计划;2006年10月，USACE发布了为期15年的BIM发展路线规划，美国建筑科学研究院于2007年发布NBIMS，旗下的Building SMART联盟（Building SMART Alliance，BSA）负责BIM应用研究工作[2];为了进一步规范并促进BIM技术的推广应用，2008年美国的建筑师协会（AIA）提出《AIA E202-2008-Building Information Protocol Exhibit》（建筑信息模型协议增编）;Consensus DOC Consortium提出《Con sen-sus DOCTM 301 -Building Information Modeling Addendum》（建筑信息模型附录，以下简称 CD301），这两大标准合同文件的提出，不仅有效地促进了BIM应用的规范化，同时在业界甚至世界其他国家得到广泛认可[3]。
随着BIM技术的不断发展，其应用领域集合了设计、招标、采购、施工、运营等建设工程的全寿命周期，参与的主体不再局限于设计方和施工方，而是延伸到业主和运营方。美国在推动BIM设计、采购、施工、运营方面有极大的发展，2014年美国出版了国家BIM标准（NBIMS-US）第三版，旨在指导BIM在整个建筑、工程、施工、业主和运营方（A/E/C/O/O）领域的运用[4]。除美国外，在日本、新加坡、英国等其他发达国家，BIM技术也得到了广泛应用与深入研究。2009年日本逐步推广BIM技术应用与研究，并多次举行BIM相关竞赛，至2015年，日本33%的施工企业已经应用BIM技术[5]。
2011年，新加坡建筑管理学（Building and Construction Authority）发布了新加坡BIM 发展路线规划（B C A’s Building Information Modeling Road map），规划明确提出推动整个建筑业在2015年前广泛使用BIM技术[6]，并且新加坡政府主导设立BIM基金，以鼓励BIM技术的运用。
与发达国家相比，我国的BIM研究和应用起步都较晚，2003年开始对BIM技术关注，直到2011年，住建部《2011-2015年建筑业信息化发展纲要》将BIM技术作为行业“十二五”信息化发展的重点之一。纲要提出，“十二五”期间，基本实现建筑企业信息系统的普及应用，加快建筑信息模型（BIM）。此后，引发了行业对BIM技术发展的高度重视，BIM技术在我国的工程建设行业得到了发展，但目前仍然处于初级探索阶段[7]。
2014年6月，住房城乡建设部發布了《关于推进建筑信息模型应用的指导意见》，从国家层面要求各地加快创新转型发展。各发达省市先后在本省市出台相应的指导文件，如上海市在2014年出台《上海BIM技术应用推广指导意见》，并在2015年发布《上海市推进建筑信息模型技术应用三年行动计划（2015—2017）》，提出2017年主要完成建立满足本市BIM技术全面应用的学历教育、职业培训、继续教育等多层次的教育培训体系。伴随着BIM相关政策的建立和完善，越来越多的企业在工程实践中应用BIM技术，如上海中心大厦、杭州国际博览中心、青岛华润万象城等。
二、国内外高校BIM培养模式
在高校BIM教学与实践方面研究，国外部分高校也建立了较成熟的课程体系，如奥本大学（Auburn University）在本科课程中增加了BIM软件教学;伍斯特理工学院（Worcester Polytechnic Institute，WPI）在土木和环境专业的课程中增加BIM相关课程;萨尔福大学（University of Sal ford）开设了BIM硕士课程，加利福尼亚州立大学（California State University）奇科分校将BIM技术应用到成本估算课程中;科罗拉多州立大学（CSU）施工管理系，将BIM教学整合引入到结构、造价、进度控制等专业知识体系中[8]。
在国内高校课程设置中，部分高校开设了BIM相关课程，但仍处于探索阶段，课程体系不够完善。目前国内985高校中开设BIM课程的有天津大学、哈尔滨工业大学、四川大学、同济大学、武汉大学、重庆大学[9]。 在BIM实践课程方面，国内一些高校也作出了尝试，并取得了良好的效果，如深圳大学与斯维尔公司实现校企合作，在企业内部成立了学生学习基地培养，华中科技大学与广州优比建筑咨询有限公司合作，开设了国内第一个BIM方向的工程硕士课程[1];广东番禺职业技术学院与北京互联立方技术有限公司进行校企合作，成立BIM项目工作组;其中，深圳大学曾连续两届在“全国高校大学生斯维尔杯BIM软件建模大赛总决策”中获本科组全能冠军[8]。
综上所述，建筑市场正感受着BIM作为一门新技术带来的建筑行业变革，国外发达国家在BIM技术应用方面较全面，国外高校在BIM课程体系及人才培养方面的改革及研究也较为深入，随着BIM理念和技术的引入，我国在BIM技术运用方面处于初级阶段，国家政策正大力推动其应用，并逐步出台相关政策以激励、规范BIM技术的推广，同时高校尝试人才培养方面的改革，以使学生适应BIM给建筑行业带来的冲击，然而，在BIM程序下的人才培养方面的研究仍旧缺乏，且至今没有探索出普遍适应高校的人才培养路径。
参考文献
[1]美国国家BIM标准第一版第一部分：National Institute of Building Sciences，United States National Building Information Modeling Standard，Version1-Part1[R].
[2]吴光东，唐春雷.BIM技术融入高校工程管理教学的思考[J].高等建筑教育.2015，24（4）：156-159.
[3]张泳，付君，陈伟.美国的BIM应用合同文件及其启示[J].特区经济.2013（2）：61-64.
[4]克里斯·摩尔，杰弗里·W·奥莱特（著），王娜（译）.美国国家BIM标准第三版推动建筑/工程/施工/业主/经营者领域的进步[J].土木建筑工程信息技术.2014，6（2）：20-23.
[5]BIM技術在新加坡、北欧、日本的发展现状-国际BIM新闻-中国BIM门户[EB/OL][2015-02-24]http：// www.China bim.com /news/international/2014-12-30/8259.html.
[6]何清华，钱丽丽，段运峰.BIM在国内外应用的现状及障碍研究[J].工程管理学报，2012，26（01）：12-16.
[7]刘宝库，薛红，张阳.建筑类高校BIM高端人才培养的瓶颈与对策[J].中国建设教育.2014，（1）：30-33.
[8]张雪，陈三波.将BIM技术融入工程管理专业课程的思考[J].河南科技.2013（9）：269.
[9]郑小侠，徐志超，尹贻林.BIM对高等院校工程造价专业人才培养的冲击及对策研究[J].建筑经济.2016，37（5）：115-120.