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数字媒体技术专业课程体系建设对于培养数字媒体技术人才具有重要现实意义。结合国内外与数字媒体技术相关专业发展状况,深入分析国内外具有代表性学校相关专业设置背景、专业特色、人才培养目标与规格、课程体系等方面,与辽宁师范大学专业体系进行对比,基于"以人为本"、"双元制"等理论,分析该校课程体系存在的"以人为本"的理念不突出、实践性的内容贯彻不彻底、学校专业特色不明显等问题,提出了科学细化定位人才培养目标、增加课程实践性内容与环节、强化课程设置灵活多样与特色性、丰富课程评价方式等调整方案。