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初中历史新授课教学可从四个环节进行优化：建骨架——整合教材,设置板块。用结构的力量深化教学主题,为师生的深入参与预留空间,使教学环节富有张力;补血肉——立足教材、着眼学情,适当整合拓展。用资源的力量提升课堂实效;审效果——审视课堂三维,课堂深度、宽度、温度和谐统一。经得起多层面、多视角的推敲和审视;成特色——课堂反思与重建。真正走上落实生本、彰显特色、师生双赢的可持续发展教学之路。