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在数学文化观下，高师数学课堂教学除了遵循数学规律传授数学知识、数学思想和数学方法外，更应挖掘其文化价值。文章在给出数学文化内涵的基础上，结合课堂教学实际，列举了数学分析、高等代数和常微分方程中数学文化的教学案例，并且进行了分析，这些对于深化高师数学课堂教学改革，培养学生的数学素养有一定的帮助。
数学文化融入高师数学课堂教学的案例与分析
【摘 要】
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在数学文化观下，高师数学课堂教学除了遵循数学规律传授数学知识、数学思想和数学方法外，更应挖掘其文化价值。文章在给出数学文化内涵的基础上，结合课堂教学实际，列举了数学分析
【机 构】
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通化师范学院数学学院
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2015年4期
【基金项目】
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2012年吉林省高等教育教学改革课题“数学文化融入高师数学课程教学的研究与实践”;吉林省教育科学“十二五”规划课题“数学文化融入中学数学课堂教学的研究与实践”(GH13522)
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