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太“娇气”
Q女儿3岁半，最近我发现她越来越娇气了，在幼儿园里，老师才说了一句：“你知道错了吗？”她马上放声大哭，还不停地叫着妈妈、妈妈。在家里也是，轻轻批评她一句，就赖在地上发脾气。现在的孩子怎么心理承受能力这么差？
A有些孩子确实比较敏感，受到挫折时容易流泪。这种流泪，需要成人的理解，给她一定的时间和空间，一定的安慰，让她能够自我调整。
但还有些孩子爱哭，则是想控制成人，很难说这就是她心理承受能力差。
没有哪个父母会对孩子的哭声无动于衷，想想当孩子大哭时成人会怎么做——停止批评？哄她？答应她的某些“不合理”条件？许诺？还是其他？
能在哭声中获益，孩子的哭就会被强化。久而久之，这种哭还会成为一种习惯，成为孩子阻隔负面评价的一种手段，这是我们最不愿意看到的。
孩子哭的时候，没必要千方百计去“哄”孩子，试图让她停止哭泣。我们可以尝试以下方法：
接纳
无论孩子出于哪种原因的哭，都不要急于阻止孩子的哭声，可以对她说：“看样子你现在很伤心，想哭就哭一会儿吧。”有的时候，还可以抱抱孩子，轻轻拍拍她的背，帮助孩子冷静下来。
走开几分钟
如果孩子看出你特怕她哭哑了嗓子，你在场她便会越发哭得声嘶力竭。不如让一个孩子喜欢的玩偶陪她，你借故走开几分钟，等哭声小了再回来。
不威胁
即便你看出孩子是想用哭声操纵你，也不要对孩子说“再哭我就不喜欢你了”之类的话。事实上你也做不到。不如在她边上边收拾房间，边说些转移她注意力的话。
坚持
不让孩子爬窗台，不能因为孩子满地打滚就妥协；抢了别的小朋友的东西，也不能因为孩子大哭就不归还。哭过之后，要求依然有效，而且坚决执行。
正如《养育孩子 锦囊妙解——1001 条养育难题解决方案》中指出的：“为了孩子的精神健康，要允许孩子哭泣。但是，如果你认为他们在用眼泪操纵你的话，对他们的担心表示认同，但不要让孩子跟你讲条件，别被他们操纵。”
生“闷气”
Q女儿快4岁了，从1岁大开始，她心里有事时总是偷偷生闷气，怎么也不肯说出来。即使我反复告诉她，只有说出来我们才能帮助她，但也没有用。我应该怎么做？
A发现孩子生闷气，父母肯定很着急。尤其是语言能力强的父母，遇到一个不爱用语言表达的孩子，可真是备受煎熬！
孩子为什么不说呢？
被猜惯了
从小到大，孩子有很多需要是不需要说就被成人觉察的。如果养育者比较细心，能洞悉的范围就更多，远不止于渴了、饿了、冷了、热了。在孩子刚开始学语言的时候，如果没有抓住时机让孩子首先学会表达自己的愿望，总是在孩子表达之前先满足了他，他就会停留在习惯于被猜的状态。当抚养者更替或孩子的心思越来越复杂时，猜会变成一件越来越困难的事情。
情景复杂
小倩帮老师搬椅子，老师说她最喜欢勤快的孩子。可苗苗搬着椅子在屋里走，老师不但不表扬，还说：“没事别把椅子搬来搬去的，小心碰着小朋友。”失落的苗苗，在回家的路上一句话也没说，她不知道怎么说。
自己不一定有道理
以前，走到哪儿，莉莉都是大家关注的中心：“莉莉真漂亮。”但今天表姐却用舞蹈抢夺了大家的目光，她真希望，那个穿着舞裙的人是她自己。但她知道，舞裙不是她的，她不可以抢。
说了你也不帮她
曾经，绒绒对妈妈说：“我还要吃冰激凌。”妈妈的反应严厉而简短：“不可以。”曾经，绒绒对爸爸说：“我这个拼图弄不好。”爸爸对绒绒说：“再想想，仔细看看，拼图就是锻炼你的观察力和耐心的……”曾经，绒绒对着不小心飞跑了的气球大哭：“妈妈，气球跑了！”可听到的回应是：“叫你小心你不听，跑了吧。有什么好哭的！”今天，绒绒的串珠盒打翻了，珠子滚了一地，她只有生气的份儿。
不说获益更多
林林在幼儿园没有得到小红花，回家的路上闷闷不乐。姥姥姥爷以为林林受了欺负，心里很不是滋味。为了哄林林开心，老人先是给孩子买好吃的，又带孩子去坐小火车，晚上还和林林的父母商量:“明天不送林林上幼儿园了……”
孩子的表达能力还不完善，让孩子难以表达的原因也多种多样。作为父母，需要等待，也需要帮助孩子成长：
“来，妈妈抱抱！”
生闷气通常都有一定的事由，我们可以忽略这个事由是否合理，先接受孩子的情绪：“哦，不开心啦。来，妈妈抱抱。”对于一个不到4岁的孩子，告诉她你感受到了她的情绪，并且用行动接受她，对她是个很好的安慰。
听她讲故事
如果孩子无法表达自己为什么生气，反复逼问不但无法得到你要的信息，而且还会让孩子的情绪更加紧张。在设法让孩子的情绪缓和后，可以考虑和孩子一起用家里的毛绒玩具或小人偶编故事。你先来起头：“早上，白兔妈妈送小兔到幼儿园了……”由孩子来填具体的内容。不知不觉中，孩子会在故事中展现出她生活的方方面面。你还可以引导孩子在故事中发泄一下她心中的郁闷。
留下时间和空间
并不是孩子所有的郁闷都需要你来疏导。留给孩子一段安静的时间，让她自我调整，并尝试自己解决问题，这是个很好的成长机会。
鼓励表达
练表达，要在孩子情绪正常的时候进行。随着孩子的成长，成人需要“放慢”对孩子的理解。当孩子用语言表达自己的需要时，不要轻易指责孩子的失误，而是以合作者的态度，共同面对难题。如果绒绒的爸爸这样说：“这个拼图真复杂呀。来，咱们一起找找，这块粉颜色的边上该放什么呢？”只要有回应了，绒绒会更积极。
关于孩子的教育还有更多问题？给我们来信!请注明：教育提问 askedu@bphg.com.cn如果想阅读更多相关题，欢迎登录父母必读育儿网（www.fumubidu.com.cn）专家在线频道。
编辑/申艳(shenyan@bphg.com.cn)
文章来源：《父母必读》2008年第4期
Q女儿3岁半，最近我发现她越来越娇气了，在幼儿园里，老师才说了一句：“你知道错了吗？”她马上放声大哭，还不停地叫着妈妈、妈妈。在家里也是，轻轻批评她一句，就赖在地上发脾气。现在的孩子怎么心理承受能力这么差？
A有些孩子确实比较敏感，受到挫折时容易流泪。这种流泪，需要成人的理解，给她一定的时间和空间，一定的安慰，让她能够自我调整。
但还有些孩子爱哭，则是想控制成人，很难说这就是她心理承受能力差。
没有哪个父母会对孩子的哭声无动于衷，想想当孩子大哭时成人会怎么做——停止批评？哄她？答应她的某些“不合理”条件？许诺？还是其他？
能在哭声中获益，孩子的哭就会被强化。久而久之，这种哭还会成为一种习惯，成为孩子阻隔负面评价的一种手段，这是我们最不愿意看到的。
孩子哭的时候，没必要千方百计去“哄”孩子，试图让她停止哭泣。我们可以尝试以下方法：
接纳
无论孩子出于哪种原因的哭，都不要急于阻止孩子的哭声，可以对她说：“看样子你现在很伤心，想哭就哭一会儿吧。”有的时候，还可以抱抱孩子，轻轻拍拍她的背，帮助孩子冷静下来。
走开几分钟
如果孩子看出你特怕她哭哑了嗓子，你在场她便会越发哭得声嘶力竭。不如让一个孩子喜欢的玩偶陪她，你借故走开几分钟，等哭声小了再回来。
不威胁
即便你看出孩子是想用哭声操纵你，也不要对孩子说“再哭我就不喜欢你了”之类的话。事实上你也做不到。不如在她边上边收拾房间，边说些转移她注意力的话。
坚持
不让孩子爬窗台，不能因为孩子满地打滚就妥协；抢了别的小朋友的东西，也不能因为孩子大哭就不归还。哭过之后，要求依然有效，而且坚决执行。
正如《养育孩子 锦囊妙解——1001 条养育难题解决方案》中指出的：“为了孩子的精神健康，要允许孩子哭泣。但是，如果你认为他们在用眼泪操纵你的话，对他们的担心表示认同，但不要让孩子跟你讲条件，别被他们操纵。”
生“闷气”
Q女儿快4岁了，从1岁大开始，她心里有事时总是偷偷生闷气，怎么也不肯说出来。即使我反复告诉她，只有说出来我们才能帮助她，但也没有用。我应该怎么做？
A发现孩子生闷气，父母肯定很着急。尤其是语言能力强的父母，遇到一个不爱用语言表达的孩子，可真是备受煎熬！
孩子为什么不说呢？
被猜惯了
从小到大，孩子有很多需要是不需要说就被成人觉察的。如果养育者比较细心，能洞悉的范围就更多，远不止于渴了、饿了、冷了、热了。在孩子刚开始学语言的时候，如果没有抓住时机让孩子首先学会表达自己的愿望，总是在孩子表达之前先满足了他，他就会停留在习惯于被猜的状态。当抚养者更替或孩子的心思越来越复杂时，猜会变成一件越来越困难的事情。
情景复杂
小倩帮老师搬椅子，老师说她最喜欢勤快的孩子。可苗苗搬着椅子在屋里走，老师不但不表扬，还说：“没事别把椅子搬来搬去的，小心碰着小朋友。”失落的苗苗，在回家的路上一句话也没说，她不知道怎么说。
自己不一定有道理
以前，走到哪儿，莉莉都是大家关注的中心：“莉莉真漂亮。”但今天表姐却用舞蹈抢夺了大家的目光，她真希望，那个穿着舞裙的人是她自己。但她知道，舞裙不是她的，她不可以抢。
说了你也不帮她
曾经，绒绒对妈妈说：“我还要吃冰激凌。”妈妈的反应严厉而简短：“不可以。”曾经，绒绒对爸爸说：“我这个拼图弄不好。”爸爸对绒绒说：“再想想，仔细看看，拼图就是锻炼你的观察力和耐心的……”曾经，绒绒对着不小心飞跑了的气球大哭：“妈妈，气球跑了！”可听到的回应是：“叫你小心你不听，跑了吧。有什么好哭的！”今天，绒绒的串珠盒打翻了，珠子滚了一地，她只有生气的份儿。
不说获益更多
林林在幼儿园没有得到小红花，回家的路上闷闷不乐。姥姥姥爷以为林林受了欺负，心里很不是滋味。为了哄林林开心，老人先是给孩子买好吃的，又带孩子去坐小火车，晚上还和林林的父母商量:“明天不送林林上幼儿园了……”
孩子的表达能力还不完善，让孩子难以表达的原因也多种多样。作为父母，需要等待，也需要帮助孩子成长：
“来，妈妈抱抱！”
生闷气通常都有一定的事由，我们可以忽略这个事由是否合理，先接受孩子的情绪：“哦，不开心啦。来，妈妈抱抱。”对于一个不到4岁的孩子，告诉她你感受到了她的情绪，并且用行动接受她，对她是个很好的安慰。
听她讲故事
如果孩子无法表达自己为什么生气，反复逼问不但无法得到你要的信息，而且还会让孩子的情绪更加紧张。在设法让孩子的情绪缓和后，可以考虑和孩子一起用家里的毛绒玩具或小人偶编故事。你先来起头：“早上，白兔妈妈送小兔到幼儿园了……”由孩子来填具体的内容。不知不觉中，孩子会在故事中展现出她生活的方方面面。你还可以引导孩子在故事中发泄一下她心中的郁闷。
留下时间和空间
并不是孩子所有的郁闷都需要你来疏导。留给孩子一段安静的时间，让她自我调整，并尝试自己解决问题，这是个很好的成长机会。
鼓励表达
练表达，要在孩子情绪正常的时候进行。随着孩子的成长，成人需要“放慢”对孩子的理解。当孩子用语言表达自己的需要时，不要轻易指责孩子的失误，而是以合作者的态度，共同面对难题。如果绒绒的爸爸这样说：“这个拼图真复杂呀。来，咱们一起找找，这块粉颜色的边上该放什么呢？”只要有回应了，绒绒会更积极。
关于孩子的教育还有更多问题？给我们来信!请注明：教育提问 askedu@bphg.com.cn如果想阅读更多相关题，欢迎登录父母必读育儿网（www.fumubidu.com.cn）专家在线频道。
编辑/申艳(shenyan@bphg.com.cn)
文章来源：《父母必读》2008年第4期