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[摘 要：思政教育是高职教育体系中非常重要的一部分内容，职业教育的特性也决定了学生应通过提高自身的综合素养来实现自我核心竞争力的提升，如此才能够在毕业之后更好的融入社会。依托思政教育培养学生的职业技能以及素质能够让思政教育更符合高职院校发展和职业教育的特性，有着非常重要的意义。这方面的尝试也能够让学生真正成为当前社会所需要的人才，本文中笔者以日常工作经验为依托对此类问题进行了分析探究。
关键词：高职学校；思政教育；学生；职业技能；素质；培养策略]
随着改革开放的逐渐推进，国内经济呈现出了翻天覆地的变化，而国家以及社会也对人才提出了新的要求，“德才兼备”、“全面发展”是包括高职教育在内的高等教育体系应当追求的终极目标。对高职学校而言，既需要教给学生专业知识，又需要通过思政教育提高其职业素质，要将技能培养教学与素质的提升结合起来，进而促进学生的全面发展。
一、思政教育对高职学生职业技能以及素质培养的意义
教育领域的改革正在不断深化，在此影响下思政教育也一直在不断创新、变革，教学方法发生转变的同时，思政教育也扮演起了诸多“新角色”。对职业教育而言，培养学生的职业技能与素质是非常重要的一部分工作，将影响到教学质量的提升以及学生的全面发展。思政教育同樣在这方面发挥着不可或缺的作用，具体来说主要体现在以下方面：
1.可以培养学生的职业道德
高职学生的职业道德水准将影响到其就业以及未来的发展，而思政教育对职业道德的培养则有着显著的优势，它以提高学生的思想素养为起点，能够促进学生职业素质的提升。日常教学中，我们可以尝试开展丰富多样的职业道德教育活动来达到这一效果，将对学生今后的发展起到良好的支撑作用。基于此，日常教学工作中我们要重视思政教育在培养学生职业道德方面所起到的作用。
2.可以提高学生的综合素质，进而促进其全面发展
学生的综合素质将影响到其今后的发展，而这方面的教育既包括专业知识的教育，又包括职业素质、“三观”等思想层面的引导。实现两者的相互渗透学生才能够明确自身的定位，知道该如何努力才能够适应社会发展的潮流，这对于职业技能和素质的培养也能够起到一定推动作用。
思政教育能够促进学生的全面发展。实现学生的全面发展，让每一个学生都能够学得“一技之长”是职业院校教育教学的最终目的。思政教育工作看似“笼统”，然而却能够涉及到方方面面的内容，它与职业技能和素质培养的结合表现出了较强的教育性以及导向性。在开展思政教育时，我们要尽可能整合不同类别的教学资源，以扩充思政教育的内涵，最终确保学生能够接受到“多元化”的教育模式，实现自身的全面发展。
二、高职学校依托思政教育培养学生职业技能和素质的策略
1.让课堂实践与职业技能和素质的培养结合起来
学生选择高职院校是为了掌握基本的职业技能并提高自身的职业素养，以确保在毕业时能够获得“一技之长”。社会在发展，企业的管理理念也在不断变化，创新管理模式的同时也对“人才”提出的新要求。企业已经将关注的重点放在学生职业道德的培养之上，因此教学工作也需要进行适当的调整。尝试以思政课堂为基础开展教育实践，突出职业技能和素质的培养，在保证安全的前提下由教师带领学生去企业实习，让其对企业的规章制度以及特定专业的工作环境有一个正确的认识，这能够为他们将来走向社会打下坚实的基础。
2.创新思政教育模式以及教学方法
创新思政教育模式是依托思政教育培养学生职业技能以及素质的起点。日常教学中，我们不能再按照传统的教育模式完成思政教育工作，而应当进一步推进教育模式以及教学方法的创新。首先要调查学生的思想状况，了解其对职业的认同，尽可能掌握最真实的情况，进而优化教学方案。其次要创新教育手段，在推广实践教学的基础上可以尝试引进新兴教学手段，为学生营造特定的教学情境，以便于有针对性的提高学生的职业技能和素质。运用多媒体教学设备开展思政教育背景下的职业技能、素质教育往往能够取得意想不到的效果，应在目标明确的前提下完善这部分工作。
3.提高思政教育教师的综合教学技能
相关负责教师要明确思政教育以及职业技能和素质教育对学生发展的重要性，并以此为契机通过培训、学习来提高自身的教学技能。此外，学校也应当营造出适合思政教育的环境，以为后续各项工作的落实打好基础。针对思政教师的专业培训要明确目标，由理论培训切入，最后拓展到教学方法以及教学模式创新的培训，引导教师摆正对于学生职业技能以及素质的认识。在提高教学技能的前提下，教师也应当酌情根据学生的实际接受能力调整教学方向和侧重点，如此才能够在培养学生职业技能以及素质方面实现大突破。
三、总结
思政教育能够影响高职学生职业技能和素质的培养，尝试依托思政教育展开这方面的教育教学工作能够取得意想不到的效果。日常教学中，我们要正视思政教育对职业技能培养的意义，以推进后续各项工作顺利落实。本文中笔者对此类问题进行了分析探究。
参考文献
[1]任懿.高职思政教育对学生职业技能和素质培养研究[J].教育现代化，2017，4（29）：211-212.
[2]杨荣.高职学校思政教育对于学生职业技能和素质的培养[J].中国培训，2016（18）：228.
关键词：高职学校；思政教育；学生；职业技能；素质；培养策略]
随着改革开放的逐渐推进，国内经济呈现出了翻天覆地的变化，而国家以及社会也对人才提出了新的要求，“德才兼备”、“全面发展”是包括高职教育在内的高等教育体系应当追求的终极目标。对高职学校而言，既需要教给学生专业知识，又需要通过思政教育提高其职业素质，要将技能培养教学与素质的提升结合起来，进而促进学生的全面发展。
一、思政教育对高职学生职业技能以及素质培养的意义
教育领域的改革正在不断深化，在此影响下思政教育也一直在不断创新、变革，教学方法发生转变的同时，思政教育也扮演起了诸多“新角色”。对职业教育而言，培养学生的职业技能与素质是非常重要的一部分工作，将影响到教学质量的提升以及学生的全面发展。思政教育同樣在这方面发挥着不可或缺的作用，具体来说主要体现在以下方面：
1.可以培养学生的职业道德
高职学生的职业道德水准将影响到其就业以及未来的发展，而思政教育对职业道德的培养则有着显著的优势，它以提高学生的思想素养为起点，能够促进学生职业素质的提升。日常教学中，我们可以尝试开展丰富多样的职业道德教育活动来达到这一效果，将对学生今后的发展起到良好的支撑作用。基于此，日常教学工作中我们要重视思政教育在培养学生职业道德方面所起到的作用。
2.可以提高学生的综合素质，进而促进其全面发展
学生的综合素质将影响到其今后的发展，而这方面的教育既包括专业知识的教育，又包括职业素质、“三观”等思想层面的引导。实现两者的相互渗透学生才能够明确自身的定位，知道该如何努力才能够适应社会发展的潮流，这对于职业技能和素质的培养也能够起到一定推动作用。
思政教育能够促进学生的全面发展。实现学生的全面发展，让每一个学生都能够学得“一技之长”是职业院校教育教学的最终目的。思政教育工作看似“笼统”，然而却能够涉及到方方面面的内容，它与职业技能和素质培养的结合表现出了较强的教育性以及导向性。在开展思政教育时，我们要尽可能整合不同类别的教学资源，以扩充思政教育的内涵，最终确保学生能够接受到“多元化”的教育模式，实现自身的全面发展。
二、高职学校依托思政教育培养学生职业技能和素质的策略
1.让课堂实践与职业技能和素质的培养结合起来
学生选择高职院校是为了掌握基本的职业技能并提高自身的职业素养，以确保在毕业时能够获得“一技之长”。社会在发展，企业的管理理念也在不断变化，创新管理模式的同时也对“人才”提出的新要求。企业已经将关注的重点放在学生职业道德的培养之上，因此教学工作也需要进行适当的调整。尝试以思政课堂为基础开展教育实践，突出职业技能和素质的培养，在保证安全的前提下由教师带领学生去企业实习，让其对企业的规章制度以及特定专业的工作环境有一个正确的认识，这能够为他们将来走向社会打下坚实的基础。
2.创新思政教育模式以及教学方法
创新思政教育模式是依托思政教育培养学生职业技能以及素质的起点。日常教学中，我们不能再按照传统的教育模式完成思政教育工作，而应当进一步推进教育模式以及教学方法的创新。首先要调查学生的思想状况，了解其对职业的认同，尽可能掌握最真实的情况，进而优化教学方案。其次要创新教育手段，在推广实践教学的基础上可以尝试引进新兴教学手段，为学生营造特定的教学情境，以便于有针对性的提高学生的职业技能和素质。运用多媒体教学设备开展思政教育背景下的职业技能、素质教育往往能够取得意想不到的效果，应在目标明确的前提下完善这部分工作。
3.提高思政教育教师的综合教学技能
相关负责教师要明确思政教育以及职业技能和素质教育对学生发展的重要性，并以此为契机通过培训、学习来提高自身的教学技能。此外，学校也应当营造出适合思政教育的环境，以为后续各项工作的落实打好基础。针对思政教师的专业培训要明确目标，由理论培训切入，最后拓展到教学方法以及教学模式创新的培训，引导教师摆正对于学生职业技能以及素质的认识。在提高教学技能的前提下，教师也应当酌情根据学生的实际接受能力调整教学方向和侧重点，如此才能够在培养学生职业技能以及素质方面实现大突破。
三、总结
思政教育能够影响高职学生职业技能和素质的培养，尝试依托思政教育展开这方面的教育教学工作能够取得意想不到的效果。日常教学中，我们要正视思政教育对职业技能培养的意义，以推进后续各项工作顺利落实。本文中笔者对此类问题进行了分析探究。
参考文献
[1]任懿.高职思政教育对学生职业技能和素质培养研究[J].教育现代化，2017，4（29）：211-212.
[2]杨荣.高职学校思政教育对于学生职业技能和素质的培养[J].中国培训，2016（18）：228.