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【摘 要】随着新课改的不断推进，各个阶段和学科的教學都将培养学生良好的学习习惯作为教学上的一个重点。而对于小学阶段的语文教学来说，如何培养学生的学习习惯成为师生和家长共同关注的问题，推动着我们建立有效的教学机制达成教学目标，本文将就此展开一定的探讨。
【关键词】小学语文 学习习惯 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.045
作为学前到中小学的重要起点和过渡阶段，小学阶段的教学成果将作为中学的重要基础。而语文学科作为贯穿学生整个成长阶段的重要学科，应当在小学阶段有意识地培养学生良好的学习习惯，为他们今后的学习道路助力。在这个过程中，首要的就是我们教师需要向学生和家长明确良好的学习习惯的重要意义，在从多个方面切入，真正培养学生良好的学习习惯。
一、明确学习习惯的重要意义，寻求家长和学生的认同
在一定时间的教学实践之后，我认为家长和学生的认同与支持对于我们的教学来说有着极为重要的意义。因而想要在小学阶段培养学生良好的语文学习习惯，我们应当先明确学习习惯的重要性，让家长和学生都能认同它。
（一）良好的学习习惯是学习的“加速踏板”
良好的学习习惯对学习来说是非常有益的。具体到小学语文的学习方方面面，比如背诵古诗时，我们可以以“情景记忆法”来引导学生畅想诗中想要展现的相关情境，让他们通过想象诗歌里包含的意象和情感更好地理解和背诵这首诗。这样的方法不仅仅加快学生理解和记忆的速度，也暗合了低年级学生思维较为发散、注意力不容易集中的特点。以李白的《静夜思》为例，引导学生根据诗歌本身延伸出月光等意象，能够让学生更好地理解思乡之情，加速记忆。由此可见，良好的学习习惯能够帮助学生更好地思考，养成高效的学习模式，提升他们的语文学习成果。从这样的效果出发引导学生和家长，相信他们能对学习习惯的重要性有一个全新的认识。
（二）学习习惯培养对于学生全面发展的意义
众所周知，学习习惯的培养不仅仅是为学生的学习助力，还可以潜移默化地让学生在其他方面获得感悟。针对小学阶段学生在学习过程中普遍喜欢“搭伙”的依赖心理，我们可以将他们分为几个小组，以小组为单位展开讨论和展示，更好地协作完成语文作业。这样的形式，不仅能让学生的学习效果有所提升，也能让学生在完成任务时感受到协作的魅力。养成合作学习的习惯，对学生在其他方面的协作能力都是一个非常好的铺垫，为学生的全面发展助力颇多。
二、创设引人入胜的课堂活动，引导学生养成良好的学习习惯
在向学生和家长阐明学习的意义之后，我们需要制定适宜的教学方法从教学上帮助学生养成好的学习习惯。接下来，我将重点从课堂设置和活动方面展现这一点。
（一）营造良好的课堂环境，引导学生分享和欣赏
在整个小学阶段，语文学科的学习都是一个不断积累沉淀的过程。而在这样的环境下，营造一个良好的学习环境，让学生养成分享和欣赏的好习惯，能够让学生积累到更多语文方面的知识。从具体的方法和途径上来说，我们可以划分出教室的一块区域，让学生展现自己的语文作业。可以是小作文，也可以是自己积累的一些好词好句，这样的方式能够让学生无意中吸取到更多语文知识。分享和欣赏习惯的养成对于学生的学习是有着重要意义的。比如我们可以定期收集学生的周记和积累本，针对一些态度认真、完成度较高的作业，我们可以粘贴在相应的展示区。这样对于完成效果好的学生来说是一种鼓励，而对全班学生来说，他们通过这样的分享形式能够欣赏到别人的态度和成效，还无形中营造了良好的学习氛围，可谓一举多得。
（二）创设多样化的课堂活动
除了设置分享区域之外，我们还可以创设多样化的课堂活动促进学生对知识的进一步理解，帮助他们养成良好的学习习惯。比如课前预习和课后检验这两个环节，我们需要帮助学生培养预习复习的良好习惯。但在传统的教学实践中，学生往往容易对硬性要求产生一种反感情绪。为了让学生养成良好的学习习惯，我们应当在这两个环节多设置一些课堂活动。在布置课前作业之后，我们可以让学生以小组为单位进行讨论，并随机抽取一人代表全组上台发言。在课后复习之后，我们也可以引导学生进行展示。
当然，发言和展示的形式可以是多种多样的。低年级学生可以通过画图等灵活的方式展现自己所学，而高年级学生可以通过PPT展现自己预习复习的成果，这能让学生通过灵活多变的展示形式展现自己所学，让教师及时发现自己在教学规划上的优缺点。
三、获取家长的支持，多渠道搜集资料
除了课堂建设和观念的明确之外，我认为家长的支持和资料的完整程度也对学生学习习惯的培养有着重要意义。
（一）与家长保持沟通，请求他们的支持和配合
在小学阶段，大多数家长也在课堂之外承担着学生的教导任务。因此，我们可以多和家长沟通，向他们说明学习习惯养成的重要性。在平时请求他们多监督孩子完成作业的情况，多和孩子观看一些有助于语文积累的短片等，这样能够在课外营造一种良好的学习氛围，有助于推动学生养成良好的学习习惯。
（二）多渠道搜集资料，做好教学规划
当然，好的教学方法也是需要我们提前做好规划和准备的。我们首先应当从网上搜寻一些相关的资料，在检索时将重点落在学生习惯的培养方面，不用刻意针对语文这一学科，其他学科也可以进行有计划的改造利用。其次我们还可以多向有经验的老教师请教。在平时的教学工作中，我们可以采取旁听的形式，多观察课堂当中教师对学生习惯培养的方式，对我们也会有很大的启发。我们还可以按照自己的方式开展公开课，按照自己预设的教学方法完成，并邀请学校的老师和学生家长来参与，在课后对我们的教学成果进行评估，对学生学习习惯的培养提出自己的意见和建议。我们还要定期搜集学生的意见和建议，从多方面了解各方对我们课堂设置的意见和建议，这样能够给我们的课堂效果带来很大的提升。
四、结束语
对于小学学生来说，语文是一门重要的基础性学科，贯穿整个学习始终。想要取得理想的教学效果，我们需要培养学生的学习习惯，让学习过程更顺畅快乐。首先，我们需要明确学习习惯的培养对于学生的重要意义。其次，我们要通过课堂布置、活动等方式展现学生的学习态度，让他们学会分享和欣赏，在团队协助中找到成长的意义。最后，我们要积极与家长沟通，定期开展公开课活动，让其他教师、家长和学生三方共同提出意见和建议。
【关键词】小学语文 学习习惯 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.045
作为学前到中小学的重要起点和过渡阶段，小学阶段的教学成果将作为中学的重要基础。而语文学科作为贯穿学生整个成长阶段的重要学科，应当在小学阶段有意识地培养学生良好的学习习惯，为他们今后的学习道路助力。在这个过程中，首要的就是我们教师需要向学生和家长明确良好的学习习惯的重要意义，在从多个方面切入，真正培养学生良好的学习习惯。
一、明确学习习惯的重要意义，寻求家长和学生的认同
在一定时间的教学实践之后，我认为家长和学生的认同与支持对于我们的教学来说有着极为重要的意义。因而想要在小学阶段培养学生良好的语文学习习惯，我们应当先明确学习习惯的重要性，让家长和学生都能认同它。
（一）良好的学习习惯是学习的“加速踏板”
良好的学习习惯对学习来说是非常有益的。具体到小学语文的学习方方面面，比如背诵古诗时，我们可以以“情景记忆法”来引导学生畅想诗中想要展现的相关情境，让他们通过想象诗歌里包含的意象和情感更好地理解和背诵这首诗。这样的方法不仅仅加快学生理解和记忆的速度，也暗合了低年级学生思维较为发散、注意力不容易集中的特点。以李白的《静夜思》为例，引导学生根据诗歌本身延伸出月光等意象，能够让学生更好地理解思乡之情，加速记忆。由此可见，良好的学习习惯能够帮助学生更好地思考，养成高效的学习模式，提升他们的语文学习成果。从这样的效果出发引导学生和家长，相信他们能对学习习惯的重要性有一个全新的认识。
（二）学习习惯培养对于学生全面发展的意义
众所周知，学习习惯的培养不仅仅是为学生的学习助力，还可以潜移默化地让学生在其他方面获得感悟。针对小学阶段学生在学习过程中普遍喜欢“搭伙”的依赖心理，我们可以将他们分为几个小组，以小组为单位展开讨论和展示，更好地协作完成语文作业。这样的形式，不仅能让学生的学习效果有所提升，也能让学生在完成任务时感受到协作的魅力。养成合作学习的习惯，对学生在其他方面的协作能力都是一个非常好的铺垫，为学生的全面发展助力颇多。
二、创设引人入胜的课堂活动，引导学生养成良好的学习习惯
在向学生和家长阐明学习的意义之后，我们需要制定适宜的教学方法从教学上帮助学生养成好的学习习惯。接下来，我将重点从课堂设置和活动方面展现这一点。
（一）营造良好的课堂环境，引导学生分享和欣赏
在整个小学阶段，语文学科的学习都是一个不断积累沉淀的过程。而在这样的环境下，营造一个良好的学习环境，让学生养成分享和欣赏的好习惯，能够让学生积累到更多语文方面的知识。从具体的方法和途径上来说，我们可以划分出教室的一块区域，让学生展现自己的语文作业。可以是小作文，也可以是自己积累的一些好词好句，这样的方式能够让学生无意中吸取到更多语文知识。分享和欣赏习惯的养成对于学生的学习是有着重要意义的。比如我们可以定期收集学生的周记和积累本，针对一些态度认真、完成度较高的作业，我们可以粘贴在相应的展示区。这样对于完成效果好的学生来说是一种鼓励，而对全班学生来说，他们通过这样的分享形式能够欣赏到别人的态度和成效，还无形中营造了良好的学习氛围，可谓一举多得。
（二）创设多样化的课堂活动
除了设置分享区域之外，我们还可以创设多样化的课堂活动促进学生对知识的进一步理解，帮助他们养成良好的学习习惯。比如课前预习和课后检验这两个环节，我们需要帮助学生培养预习复习的良好习惯。但在传统的教学实践中，学生往往容易对硬性要求产生一种反感情绪。为了让学生养成良好的学习习惯，我们应当在这两个环节多设置一些课堂活动。在布置课前作业之后，我们可以让学生以小组为单位进行讨论，并随机抽取一人代表全组上台发言。在课后复习之后，我们也可以引导学生进行展示。
当然，发言和展示的形式可以是多种多样的。低年级学生可以通过画图等灵活的方式展现自己所学，而高年级学生可以通过PPT展现自己预习复习的成果，这能让学生通过灵活多变的展示形式展现自己所学，让教师及时发现自己在教学规划上的优缺点。
三、获取家长的支持，多渠道搜集资料
除了课堂建设和观念的明确之外，我认为家长的支持和资料的完整程度也对学生学习习惯的培养有着重要意义。
（一）与家长保持沟通，请求他们的支持和配合
在小学阶段，大多数家长也在课堂之外承担着学生的教导任务。因此，我们可以多和家长沟通，向他们说明学习习惯养成的重要性。在平时请求他们多监督孩子完成作业的情况，多和孩子观看一些有助于语文积累的短片等，这样能够在课外营造一种良好的学习氛围，有助于推动学生养成良好的学习习惯。
（二）多渠道搜集资料，做好教学规划
当然，好的教学方法也是需要我们提前做好规划和准备的。我们首先应当从网上搜寻一些相关的资料，在检索时将重点落在学生习惯的培养方面，不用刻意针对语文这一学科，其他学科也可以进行有计划的改造利用。其次我们还可以多向有经验的老教师请教。在平时的教学工作中，我们可以采取旁听的形式，多观察课堂当中教师对学生习惯培养的方式，对我们也会有很大的启发。我们还可以按照自己的方式开展公开课，按照自己预设的教学方法完成，并邀请学校的老师和学生家长来参与，在课后对我们的教学成果进行评估，对学生学习习惯的培养提出自己的意见和建议。我们还要定期搜集学生的意见和建议，从多方面了解各方对我们课堂设置的意见和建议，这样能够给我们的课堂效果带来很大的提升。
四、结束语
对于小学学生来说，语文是一门重要的基础性学科，贯穿整个学习始终。想要取得理想的教学效果，我们需要培养学生的学习习惯，让学习过程更顺畅快乐。首先，我们需要明确学习习惯的培养对于学生的重要意义。其次，我们要通过课堂布置、活动等方式展现学生的学习态度，让他们学会分享和欣赏，在团队协助中找到成长的意义。最后，我们要积极与家长沟通，定期开展公开课活动，让其他教师、家长和学生三方共同提出意见和建议。