【摘 要】
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初中阶段,化学教学只有一学年的时间,周期短。如何才能更好地发展学生的智力,培养学生的能力?怎样才能更好地提高教育教学质量?经过实践,我们认为采取目标教学,有利于上述问
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初中阶段,化学教学只有一学年的时间,周期短。如何才能更好地发展学生的智力,培养学生的能力?怎样才能更好地提高教育教学质量?经过实践,我们认为采取目标教学,有利于上述问题的解决。一、明确教学目标树立目标大纲意识教学目标具有导向、定位、评价等功能,既是教学的出发点,也是教学的最终归宿,它是教与学、预习与复习、反馈与矫正、检查与评价的依据。在整个教与学的过程中,紧紧围绕"教或学什么(知识与技能点)——达到什么目标(技能与能力层次)——是否达标(形成性评价)——调节教学(补救与深化措施)组织教学。树立目
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