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在小班化条件下，翻转课堂角色、翻转学习过程，以促进每一个学生全面而富有个性地发展，让学生充分分享各种教育资源，有更多的机会处于教学活动的中心地位，有更多的时间与教师交往、沟通，得到个别化的教育。
小班化条件下常态课教学模式的探索
【摘 要】
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在小班化条件下，翻转课堂角色、翻转学习过程，以促进每一个学生全面而富有个性地发展，让学生充分分享各种教育资源，有更多的机会处于教学活动的中心地位，有更多的时间与教师交往、
【机 构】
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山东省青岛第二中学分校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2014年10期
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