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设计意图：
在秋冬季节，我们根据幼儿园内的资源，选择具有典型落叶树特征的银杏树开展观察落叶的活动，重点培养幼儿的观察、记录能力和语言表达能力。活动共分为四个环节：首先，从幼儿已有经验入手，了解银杏树及其树叶的基本特征，引发幼儿对银杏树叶的兴趣；其次，引导幼儿运用多种感官观察一片银杏树叶，通过绘制“小树叶身份证”记录自己观察到的这片树叶的典型特征，并在相互交流、分享中丰富观察、记录的经验，感受到每片银杏树叶的不同，这也是活动的重点部分；再次，组织游戏“小树叶朋友捉迷藏”，引导幼儿将身份证（记录）和相应的树叶进行匹配，既巩固了幼儿对树叶朋友的认识，又提高了他们细致观察事物的能力；最后，结合绘本《一片叶子落下来》，引导幼儿感受树叶的四季变化，从中获取相关的科学经验，产生进一步探究树叶及其变化的愿望。
目标：
1.尝试运用多种感官较细致地观察一片银杏树叶的特征。
2.能运用简单的图标、符号等记录自己的观察与发现，并用语言进行描述。
3.丰富有关落叶树的经验，产生对身边树木的兴趣。
准备：
1.幼儿观察过幼儿园内银杏树的变化，且每人拥有一片银杏树叶。
2.PPT课件，实物投影仪。
3.“小树叶身份证”记录表，笔。
过程：
一、观看幼儿园银杏树图片，回忆经验
师（出示PPT1）：幼儿园里有许多树朋友。这是什么树？现在这个时候银杏树怎么了？（银杏树落叶了。）
师：前几天，我们还去捡了银杏树叶。谁来说说看，银杏树的叶子是什么样子的？
师：像扇子一样的是什么呢？（叶片。）下面细细的是……（叶柄。）
二、初步观察、了解银杏树叶的基本特征
1.讨论观察方法。
师：上次每个小朋友还选了一片自己最喜欢的银杏树叶做朋友，并给它取了好听的名字，还把它擦干净装进了袋子里。今天，我们就要来仔仔细细地观察一下自己的树叶朋友。有哪些方法可以帮助我们知道它是什么样子的呢？
师：除了用眼睛看，还可以怎么样呢？
2.出示PPT2中的标记，小结观察方法。
师：我们可以用眼睛看叶子的形状、颜色和叶子上有什么，用手摸摸叶子的感觉，用鼻子闻闻叶子有什么气味。
3.运用多种感官自由观察银杏树叶。
师：现在，请你们用这些方法仔细地观察你的叶子朋友，和旁边的小朋友说一说它是什么样子的。
4.集体交流。
师：你用了什么方法？你的小树叶是什么样子的？
师（小结）：刚才我们用看一看、摸一摸、闻一闻的方法观察了银杏树叶。听了你们的发言，我发现你们的银杏树叶好像都不太一样，是吗？
三、进一步细致观察，了解银杏树叶的典型特征
1.明确观察、记录要求——为小树叶做身份证。
师：你的树叶朋友到底是什么样子的？有什么特别的地方呢？接下来，我要请小朋友再仔细地看一看，然后为小树叶朋友做一张身份证。
（1）了解身份证。
师：身份证上有什么呢？（有名字、照片等。）
（2）观看PPT3，即“小树叶身份证”记录表，明确要求。
师：这就是小树叶的身份证。这里是写什么的呢？对，是写小树叶的名字的。不会写字怎么办？可以用符号表示。下面是印小树叶照片的地方，请你们把小树叶朋友的样子画在这里。可以先看看小树叶的外形是什么样的，再把它画下来，也可以把小树叶放在上面描下来，再仔细看看叶片的颜色，还要看看它的叶脉是怎样的，最后再看看它的叶柄。注意一定要把树叶朋友最特别的、和别人不一样的地方画下来，这样才能让别人一看就知道。
2.幼儿自由观察与记录，并相互讲述。
3.幼儿集体交流。
师：谁愿意向我们介绍一下你的树叶朋友？
4.小结。
师：今天，我们发现这些银杏树叶虽然看上去都长得差不多，但是仔细观察以后却发现他们都有自己的特点，都不完全一样。看来世界上真的没有两片相同的叶子。
四、游戏：小树叶朋友捉迷藏
1.第一关：找找我的小树叶。
师：如果把你们的树叶放在一起，你们还能找到自己的树叶朋友吗？
（1）了解玩法。
师：请你们先把树叶放进盘子里，蒙上眼睛，我把树叶打乱，喊完“一二三”后，看看谁能又快又准地找到自己的树叶朋友。
（2）游戏后交流。
师：你是怎么找到自己的树叶朋友的？
2.第二关：找找朋友的小树叶。
（1）幼儿交换位置。
师：先请小朋友带上你的树叶和它的身份证自由选一个别的组的座位坐下，然后把叶子放进盘子里。
（2）了解玩法。
师：两个小朋友合作玩。两人交换树叶身份证，然后看着朋友的树叶身份证把他的叶子找出来，再问问他你找得对不对，最后说一说他的小树叶是什么样子的。
（3）结伴游戏，说说朋友的树叶的样子。
五、拓展活动
1.了解银杏树的变化。
师：现在，我们看到的银杏树叶都变黄了，那它一开始是什么样的呢？在一年四季中有过哪些变化呢？（引导幼儿结合PPT4了解银杏树叶的变化。）
2.结合PPT5欣赏故事《一片叶子落下来》，产生关注树叶变化的愿望。
师：落下来的叶子会到哪里去呢？我们一起来听一个关于落叶的故事吧。
在秋冬季节，我们根据幼儿园内的资源，选择具有典型落叶树特征的银杏树开展观察落叶的活动，重点培养幼儿的观察、记录能力和语言表达能力。活动共分为四个环节：首先，从幼儿已有经验入手，了解银杏树及其树叶的基本特征，引发幼儿对银杏树叶的兴趣；其次，引导幼儿运用多种感官观察一片银杏树叶，通过绘制“小树叶身份证”记录自己观察到的这片树叶的典型特征，并在相互交流、分享中丰富观察、记录的经验，感受到每片银杏树叶的不同，这也是活动的重点部分；再次，组织游戏“小树叶朋友捉迷藏”，引导幼儿将身份证（记录）和相应的树叶进行匹配，既巩固了幼儿对树叶朋友的认识，又提高了他们细致观察事物的能力；最后，结合绘本《一片叶子落下来》，引导幼儿感受树叶的四季变化，从中获取相关的科学经验，产生进一步探究树叶及其变化的愿望。
目标：
1.尝试运用多种感官较细致地观察一片银杏树叶的特征。
2.能运用简单的图标、符号等记录自己的观察与发现，并用语言进行描述。
3.丰富有关落叶树的经验，产生对身边树木的兴趣。
准备：
1.幼儿观察过幼儿园内银杏树的变化，且每人拥有一片银杏树叶。
2.PPT课件，实物投影仪。
3.“小树叶身份证”记录表，笔。
过程：
一、观看幼儿园银杏树图片，回忆经验
师（出示PPT1）：幼儿园里有许多树朋友。这是什么树？现在这个时候银杏树怎么了？（银杏树落叶了。）
师：前几天，我们还去捡了银杏树叶。谁来说说看，银杏树的叶子是什么样子的？
师：像扇子一样的是什么呢？（叶片。）下面细细的是……（叶柄。）
二、初步观察、了解银杏树叶的基本特征
1.讨论观察方法。
师：上次每个小朋友还选了一片自己最喜欢的银杏树叶做朋友，并给它取了好听的名字，还把它擦干净装进了袋子里。今天，我们就要来仔仔细细地观察一下自己的树叶朋友。有哪些方法可以帮助我们知道它是什么样子的呢？
师：除了用眼睛看，还可以怎么样呢？
2.出示PPT2中的标记，小结观察方法。
师：我们可以用眼睛看叶子的形状、颜色和叶子上有什么，用手摸摸叶子的感觉，用鼻子闻闻叶子有什么气味。
3.运用多种感官自由观察银杏树叶。
师：现在，请你们用这些方法仔细地观察你的叶子朋友，和旁边的小朋友说一说它是什么样子的。
4.集体交流。
师：你用了什么方法？你的小树叶是什么样子的？
师（小结）：刚才我们用看一看、摸一摸、闻一闻的方法观察了银杏树叶。听了你们的发言，我发现你们的银杏树叶好像都不太一样，是吗？
三、进一步细致观察，了解银杏树叶的典型特征
1.明确观察、记录要求——为小树叶做身份证。
师：你的树叶朋友到底是什么样子的？有什么特别的地方呢？接下来，我要请小朋友再仔细地看一看，然后为小树叶朋友做一张身份证。
（1）了解身份证。
师：身份证上有什么呢？（有名字、照片等。）
（2）观看PPT3，即“小树叶身份证”记录表，明确要求。
师：这就是小树叶的身份证。这里是写什么的呢？对，是写小树叶的名字的。不会写字怎么办？可以用符号表示。下面是印小树叶照片的地方，请你们把小树叶朋友的样子画在这里。可以先看看小树叶的外形是什么样的，再把它画下来，也可以把小树叶放在上面描下来，再仔细看看叶片的颜色，还要看看它的叶脉是怎样的，最后再看看它的叶柄。注意一定要把树叶朋友最特别的、和别人不一样的地方画下来，这样才能让别人一看就知道。
2.幼儿自由观察与记录，并相互讲述。
3.幼儿集体交流。
师：谁愿意向我们介绍一下你的树叶朋友？
4.小结。
师：今天，我们发现这些银杏树叶虽然看上去都长得差不多，但是仔细观察以后却发现他们都有自己的特点，都不完全一样。看来世界上真的没有两片相同的叶子。
四、游戏：小树叶朋友捉迷藏
1.第一关：找找我的小树叶。
师：如果把你们的树叶放在一起，你们还能找到自己的树叶朋友吗？
（1）了解玩法。
师：请你们先把树叶放进盘子里，蒙上眼睛，我把树叶打乱，喊完“一二三”后，看看谁能又快又准地找到自己的树叶朋友。
（2）游戏后交流。
师：你是怎么找到自己的树叶朋友的？
2.第二关：找找朋友的小树叶。
（1）幼儿交换位置。
师：先请小朋友带上你的树叶和它的身份证自由选一个别的组的座位坐下，然后把叶子放进盘子里。
（2）了解玩法。
师：两个小朋友合作玩。两人交换树叶身份证，然后看着朋友的树叶身份证把他的叶子找出来，再问问他你找得对不对，最后说一说他的小树叶是什么样子的。
（3）结伴游戏，说说朋友的树叶的样子。
五、拓展活动
1.了解银杏树的变化。
师：现在，我们看到的银杏树叶都变黄了，那它一开始是什么样的呢？在一年四季中有过哪些变化呢？（引导幼儿结合PPT4了解银杏树叶的变化。）
2.结合PPT5欣赏故事《一片叶子落下来》，产生关注树叶变化的愿望。
师：落下来的叶子会到哪里去呢？我们一起来听一个关于落叶的故事吧。