【摘 要】
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根据军队医科院校精神病学教学的特点和目前传统教学模式中存在的问题,在教学改革中,重组教学模块,编写临床病例,实施问题导向（problem-based learning,PBL）的教学模式,采用课
【机 构】
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第四军医大学西京医院神经精神病学教研室
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根据军队医科院校精神病学教学的特点和目前传统教学模式中存在的问题,在教学改革中,重组教学模块,编写临床病例,实施问题导向（problem-based learning,PBL）的教学模式,采用课程考核和问卷调查对教学效果进行评估,探讨PBL教学法在精神病学教学中的应用效果。结果显示：与传统教学模式相比,PBL教学模式并没有明显提高医学生的课程考核成绩,但可以改善医学生的主动学习意愿和学习能力,医学生的解决问题能力、获得信息能力和与人沟通能力也得到了显著提高,有利于医学生临床思维能力的培养。
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