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【摘 要】主要探讨了在现阶段我国在计算机网络安全教学方面特点进行分析，并根据特点提出相应的意见，并对今后的计算机网络安全教学的方式以及发展趋势提出客观的意见和看法，并符合我们培养网络安全教学方向人才的基本需求。
【关键词】计算机网络安全 教学 研究
随着我国网络的普及范围越来越广，我国对计算机网络安全方面的人才要求越来越强烈。为了迎合这种需求现阶段我国各种中高等院校普遍开展计算机网络安全方面的教学，为了使被教授者尽快的、全面的获取计算机网络安全的基本理论和技术，我们就要使我们的教学方法被尽可能多的学生所接受。
一、计算机网络安全的基本定义与显著特点
计算机网络安全在我们现阶段的日常生活中被广泛的提及，计算机网络安全不仅包括硬件的安全而且包括网络中的基本服务等内容，所涉及的范围基本是我们计算机网络中的所有内容。在传统意义上讲计算机网络的基本系统中包括硬件、软件以及其中的网络数据资源，不受任何人为或者偶然的因素影响，确保整个网络系统能够可靠正常的运转。
计算机网络安全课程的基本特点：首先，计算机网络安全具有保密性，所包含的信息不能在没有任何安全措施的情况下授权给不安全用户；其次，数据的可靠性，指的是所有的数据一经发送不能被以任何形式所修改；再者，具有实用性，根据网站所提供的安全类型对所使用的网络安全类型进行分类；具有可控制性，对所发送的信息资源、报文具有控制发送停止、继续的能力；最后，对所遇见的安全问题能够根据自身的辨识度进行辨别、区分。
二、提出计算机网络安全教学的目标
（一）在计算机网络安全教学中对于学生的学习目标
对于所有在读的中高等院校学生来说，学习计算机网络安全的目的是在学成之后，能够通过独立的运用，对利用计算机网络技术对计算机的安全造成破坏的行为予以制止。对于我们大多数人而言，学习计算机网络安全技术不仅能对利用网络技术对网络安全进行必要的维护，同样能根据网络技术对网络安全造成破坏，因此在日益严峻的网络安全我们在介绍较好的理论知识的同时更应该注重我们的实践，这样再能在正与邪的较量中处于不败之地。
（二）教师在教授计算机网络安全知识的教学目标
对于我们计算机网络安全教学来说，我们在教授学生网络安全的基本知识的同时更应该教育他们学习计算机网络安全知识的目的是铲除所有危害计算机网络安全的隐患，不仅仅教授他们知识，更应该让他们明白只是一种维护网络安全的途径，不是让他们突生歪门邪道的赚钱捷径。在教授他们知识主要包括以下几个方面：首先计算机中密码学的基本问题，对密码的加密解密；由于我们的教师不可能把所有的网络安全知识教给学生，没时间、也没精力，因此我们的教师应该教会他们计算机网络安全的基本思想，让他们通过举一反三来更快、更全面的学习网络安全知识。
三、计算机网络安全未来的教学方向
计算机网络安全的教授过程中牵涉大量的与安全相关的知识，以及相对抽象的算法，为了让同学们我们在讲授理论知识的同时，必须加大对实践的重视力度，因此我们拟采用，理论和实践教学的办法。
（一）建立相应的实验室供实践与理论相结合
在我们过去的教学方式中，只是单纯的对书本上的理论知识进行教授，往往对实践教给学生私下里来完成，由于学生的自制能力有限，而且有的学生在条件上不允许，因此大范围的建立相应的实验室势在必行，最重要的部分并不在此，而是实验室为学生提供相应的实验环境，均为模拟仿黑客系统，这些环境是书本上知识的再现，能让学生深刻的体会老师所教授的内容并予以实践。但是我们在实验室模拟仿真的黑客系统过程中必须保证这些软件只能在相应的机器上使用，一旦出去这个范围则立即失效。
（二）在课堂上模拟实施攻击学生解决问题
为了减轻教师的工作量，把学生随机的分成对等的小组，这样有一组实施对网络安全的攻击，另一组用来维护网络，这样不仅减少了教师的上课时间，而且让学生在轻松的环境下不仅把所学的知识得到应用，而且十分的轻松愉悦。这样不仅改善了以往学生被动的被灌输知识，让学生只能在理论上对知识进行了解，不能从根本上知道知识的归根原因。我们通过这种方式让学生自主的学习，提高学习效率，培养了他们的动手实践能力，为以后的就业打下坚实的基础。
（三）基于基本的案例进行教学
我们可以利用过去在网络安全中的重大事件为切入点，在教授这样的案例同时，让学生提出自己的解决方案，并予以实践，最后让全体同学来商讨合适的解决方案，这样的模式提高了学生自主学习能力，利用学生的兴趣，是学生在愉悦的气氛中学到所需的知识。
（四）通过对过去经典的事件进行分析并给出创新提示
在过去所发生的大型网络安全实践中选取若干件代表性的事件，让教师从根本上分析发生的原因，并根据相应的原因得出当时的解决方案，在以前的解决方案的基础上对过去解决方案进行优化。这样鼓励学生提高他们的创新能力，这样能让他们在将来所遇到的网络问题中能够举一反三，及时的为网络安全清除障碍。此外，通过相应的解决问题过程中，能让学生培养良好的自己动手查询能力，因为在未来的计算机网络安全中，我们所遇到的问题是我们从未遇到过的问题，因此我们能根据出现的问题去搜索，这样才能在未来的实践中不处于被动的地位，才能在未来的计算机网络安全中技术人员中脱颖而出。
四、结论
本文我们主要通过计算机网络安全教学方面进行了探讨，首先我们对网络安全的定义和基本特征进行了探讨，然后我们有对计算机网络教学的目标，最后我们接着对计算机网络安全教学未来的发展方向進行客观的评价，通过我们对计算机网络安全教学方向的研究发现，我们不仅要对网络安全更加重视，此外我们要通过更多有效地方法去教授网络安全方面的知识。
参考文献：
[1]赵航，计算机网络安全技术课程教学研究，华章， 2013-02-01
[2]潘锦 ，关于计算机网络安全教学中虚拟机技术应用的探讨， 成人教育，2009.2
[3]杨欧； 戴光智 ，基于CDIO模式的计算机网络安全技术教学研究与实践， 国际会议，2010.11
【关键词】计算机网络安全 教学 研究
随着我国网络的普及范围越来越广，我国对计算机网络安全方面的人才要求越来越强烈。为了迎合这种需求现阶段我国各种中高等院校普遍开展计算机网络安全方面的教学，为了使被教授者尽快的、全面的获取计算机网络安全的基本理论和技术，我们就要使我们的教学方法被尽可能多的学生所接受。
一、计算机网络安全的基本定义与显著特点
计算机网络安全在我们现阶段的日常生活中被广泛的提及，计算机网络安全不仅包括硬件的安全而且包括网络中的基本服务等内容，所涉及的范围基本是我们计算机网络中的所有内容。在传统意义上讲计算机网络的基本系统中包括硬件、软件以及其中的网络数据资源，不受任何人为或者偶然的因素影响，确保整个网络系统能够可靠正常的运转。
计算机网络安全课程的基本特点：首先，计算机网络安全具有保密性，所包含的信息不能在没有任何安全措施的情况下授权给不安全用户；其次，数据的可靠性，指的是所有的数据一经发送不能被以任何形式所修改；再者，具有实用性，根据网站所提供的安全类型对所使用的网络安全类型进行分类；具有可控制性，对所发送的信息资源、报文具有控制发送停止、继续的能力；最后，对所遇见的安全问题能够根据自身的辨识度进行辨别、区分。
二、提出计算机网络安全教学的目标
（一）在计算机网络安全教学中对于学生的学习目标
对于所有在读的中高等院校学生来说，学习计算机网络安全的目的是在学成之后，能够通过独立的运用，对利用计算机网络技术对计算机的安全造成破坏的行为予以制止。对于我们大多数人而言，学习计算机网络安全技术不仅能对利用网络技术对网络安全进行必要的维护，同样能根据网络技术对网络安全造成破坏，因此在日益严峻的网络安全我们在介绍较好的理论知识的同时更应该注重我们的实践，这样再能在正与邪的较量中处于不败之地。
（二）教师在教授计算机网络安全知识的教学目标
对于我们计算机网络安全教学来说，我们在教授学生网络安全的基本知识的同时更应该教育他们学习计算机网络安全知识的目的是铲除所有危害计算机网络安全的隐患，不仅仅教授他们知识，更应该让他们明白只是一种维护网络安全的途径，不是让他们突生歪门邪道的赚钱捷径。在教授他们知识主要包括以下几个方面：首先计算机中密码学的基本问题，对密码的加密解密；由于我们的教师不可能把所有的网络安全知识教给学生，没时间、也没精力，因此我们的教师应该教会他们计算机网络安全的基本思想，让他们通过举一反三来更快、更全面的学习网络安全知识。
三、计算机网络安全未来的教学方向
计算机网络安全的教授过程中牵涉大量的与安全相关的知识，以及相对抽象的算法，为了让同学们我们在讲授理论知识的同时，必须加大对实践的重视力度，因此我们拟采用，理论和实践教学的办法。
（一）建立相应的实验室供实践与理论相结合
在我们过去的教学方式中，只是单纯的对书本上的理论知识进行教授，往往对实践教给学生私下里来完成，由于学生的自制能力有限，而且有的学生在条件上不允许，因此大范围的建立相应的实验室势在必行，最重要的部分并不在此，而是实验室为学生提供相应的实验环境，均为模拟仿黑客系统，这些环境是书本上知识的再现，能让学生深刻的体会老师所教授的内容并予以实践。但是我们在实验室模拟仿真的黑客系统过程中必须保证这些软件只能在相应的机器上使用，一旦出去这个范围则立即失效。
（二）在课堂上模拟实施攻击学生解决问题
为了减轻教师的工作量，把学生随机的分成对等的小组，这样有一组实施对网络安全的攻击，另一组用来维护网络，这样不仅减少了教师的上课时间，而且让学生在轻松的环境下不仅把所学的知识得到应用，而且十分的轻松愉悦。这样不仅改善了以往学生被动的被灌输知识，让学生只能在理论上对知识进行了解，不能从根本上知道知识的归根原因。我们通过这种方式让学生自主的学习，提高学习效率，培养了他们的动手实践能力，为以后的就业打下坚实的基础。
（三）基于基本的案例进行教学
我们可以利用过去在网络安全中的重大事件为切入点，在教授这样的案例同时，让学生提出自己的解决方案，并予以实践，最后让全体同学来商讨合适的解决方案，这样的模式提高了学生自主学习能力，利用学生的兴趣，是学生在愉悦的气氛中学到所需的知识。
（四）通过对过去经典的事件进行分析并给出创新提示
在过去所发生的大型网络安全实践中选取若干件代表性的事件，让教师从根本上分析发生的原因，并根据相应的原因得出当时的解决方案，在以前的解决方案的基础上对过去解决方案进行优化。这样鼓励学生提高他们的创新能力，这样能让他们在将来所遇到的网络问题中能够举一反三，及时的为网络安全清除障碍。此外，通过相应的解决问题过程中，能让学生培养良好的自己动手查询能力，因为在未来的计算机网络安全中，我们所遇到的问题是我们从未遇到过的问题，因此我们能根据出现的问题去搜索，这样才能在未来的实践中不处于被动的地位，才能在未来的计算机网络安全中技术人员中脱颖而出。
四、结论
本文我们主要通过计算机网络安全教学方面进行了探讨，首先我们对网络安全的定义和基本特征进行了探讨，然后我们有对计算机网络教学的目标，最后我们接着对计算机网络安全教学未来的发展方向進行客观的评价，通过我们对计算机网络安全教学方向的研究发现，我们不仅要对网络安全更加重视，此外我们要通过更多有效地方法去教授网络安全方面的知识。
参考文献：
[1]赵航，计算机网络安全技术课程教学研究，华章， 2013-02-01
[2]潘锦 ，关于计算机网络安全教学中虚拟机技术应用的探讨， 成人教育，2009.2
[3]杨欧； 戴光智 ，基于CDIO模式的计算机网络安全技术教学研究与实践， 国际会议，2010.11