【摘 要】
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笔者多年从事高职英语教学，一直受教学环境的束缚，同时也发现许多高职院校有着同样的困扰。因此，笔者尝试利用多元智能理论来指导高职英语教学环境的改善，并利用自身的教学实践总
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笔者多年从事高职英语教学，一直受教学环境的束缚，同时也发现许多高职院校有着同样的困扰。因此，笔者尝试利用多元智能理论来指导高职英语教学环境的改善，并利用自身的教学实践总结高职英语教学环境的改革途径，研究个性化的教学空间环境和和谐的校园文化环境。对教学环境进行的整体或局部的规划、组织、协调和安排，为学生发展创造优良的教学条件。
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