【摘 要】
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面对我国当前的超常学生教育模式,针对一线教学中面临的超常学生学业成绩差异较大的问题,对目标群体进行取样,从良好的学习习惯养成这一角度入手设计课题的实施。在课题的探
【基金项目】
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北京市西城区教育科学“十二五”规划课题(XCNQ12-5GHJT070)
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面对我国当前的超常学生教育模式,针对一线教学中面临的超常学生学业成绩差异较大的问题,对目标群体进行取样,从良好的学习习惯养成这一角度入手设计课题的实施。在课题的探究中,对研究群体进行深入细致的调查,明晰超常学生学习习惯的现状,并据此现状,从以下两个方面进行试验研究:一是从转变教学模式的角度(即“以自学为先导的分组互助式教学模式”的试行)来尝试培养超常学生的良好学习习惯;二是根据各学科的特点,探究在教学过程中培养学生学习习惯的教学策略及教学手段,以上两个方面的研究均取得了预设的理想效果。
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基于OBE教学理念,以学生为主体,以能力培养为目标,以不断提高教学质量和学生学习效率为目的,对燕山大学应用物理专业方向限选课《应用光学》进行了"翻转课堂+论文撰写+项目式