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目的：研究分析外科护理教学中PBL的应用方法,总结其应用效果。方法：对100名学生进行水平测试,然后按照性别与年龄比例平均分为两个班级,各50名,一班采用PBL教学法,二班采用传统教学法,观察对比两班的教学结果。结果：一班的课堂表现成绩为96,二班的课堂表现成绩为80。两班成绩对比存在明显差异（P〈0.05）,具有统计学意义。结论：PBL教学方法在培养学生学习兴趣、学习效率和学生综合判断的能力、独立思考的能力、分析问题和解决问题的能力以及进行团队合作的能力等各个方面都具有十分重要的作用。