【摘要】联想法是创造性思维方法中的一种设计思维方法，通过特殊的手段刺激思维的跳跃，按照某种方向或规则去寻求头脑的迸发，是促进设计师产生丰富联想并控制联想途径和方向的技巧与方法。联想能力具有可塑性和延展性，可以通过科学的训练增强思维的活跃性并提高联想能力。
　　【关键词】创造性思维 联想思维 能力培养
　　【中圖分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）45-0032-02
　　1.艺术设计中的创造性思维
　　1.1创造性思维的本质
　　（1）逻辑思维与直觉思维相结合：逻辑思维是具有理性思维的客观性、严密性和程序性的思维方式。直觉思维则是一种感性的思维模式，通过发挥想象和联想，刺激思维的跳跃产生针对问题的直接设想的思维活动。逻辑思维与直觉思维的思维方法本质上的差异性决定了两种思维方式的配合运用具有相互促进和弥补的作用。
　　（2）集中思维与发散思维相结合。集中思维是指人头脑中对某事物的多种想法或观点呈聚合状态，向某一点进行集中，具有单向性特点。发散思维是指以某事或物作为思维原点，向外呈辐射状将思维进行发散。发散思维因想法多且分散，具有本质问题不突出的缺陷，因此需要集中思维进行引导和筛选。
　　（3）抽象思维与形象思维相结合。抽象思维是透过事物的表象，分析事物本质的思维方法。形象思维是通过事物的具体形象刺激头脑进行想象的思维活动。抽象思维和形象思维在思维模式和视觉表象中处于矛盾关系中，但形象思维是抽象思维的基础，抽象思维是形象思维展开的本质特征。
　　1.2创造性思维的特征
　　（1）敏捷性：是指头脑中所具有的思维敏感性，对生活中的事物具有敏锐的感知力，对问题具有独特的思维角度，能够敏感的找到问题的切入点并进行分析的能力，同时对美感和艺术性具有独特的把握和理解。
　　（2）灵活性：是指思维随机应变，触类旁通，产生创造性的想法，提出独特性的观点的能力。渊博的学识可以在更广阔的层面上去思考和联想，可以触发更多的灵感。
　　（3）创新性：是指以全新的、独辟蹊径的方法解决问题的思维方法。是开发新的观念和思维，追求与众不同的思维成果的能力。实践性和独特性是创新性得以成立的先决条件。
　　（4）连续性：是指思维在创造过程中的持久性和衔接性。创新具有过程性，是一系列思维过程的集合，保证思维思考的连续性，可增大获得思维突破的概率。
　　2.联想思维能力的培养
　　2.1辐射型联想思维训练法
　　辐射型联想思维是对联想思维的各种具体思维方法的特征和思维形式进行归纳的基础上总结出的联想思维中部分方法共性的集合。所谓“辐射”，就是无方向性的，发散状的传达形式。辐射型联想思维训练法，是指以某一刺激物为原点，呈放射状、发散式的向四周进行无限制性、无方向性、全角度的联想训练。
　　2.2直线型联想思维训练法
　　直线型联想思维训练法是对联想思维中的因果联想法、对比联想法和强制联想法内在本质所具有的共性的综合与归纳。所谓“直线”是指联想的方向性是确定的，具有明确的目的性。直线型联想思维训练法，是指以某一刺激物为起点，按照特有的方向性和程序进行联想的思维训练方法。
　　3.联想思维培养原则
　　3.1自由畅想原则
　　这一原则的本质就是毫无限制、自由无羁的进行思维放纵。通过思维的自由畅想，寻求思维的突破和创意的升华。进行毫无约束的思维发散和想象，可能产生很多意想不到的想法或观点，得到极有价值的创新设想。
　　3.2延迟评判原则
　　是指在进行设想和想象的联想思维过程中，只进行单纯的思维发散并提出各种观点和想法，避免提出任何形式的限制性要求，也不对任何观点进行评判的联想思维培养原则。一个新颖的想法最初形成时，常常会不合逻辑，所以为保证设想过程的顺利进行，应遵循延迟评判的原则。
　　3.3数量保障质量原则
　　在哲学上来看，客观世界中万事万物的发展都是由量变的积累促发质变来实现的。此观点同样适用于思维领域，联想所产生设想的质量与设想的数量呈正比关系。
　　联想法作为艺术设计中重要的思维方法之一，是创造性思维的重要组成部分，在设计实践中起到激发创作灵感，拓宽设计思路，优化设计方案的作用。因此联想思维的培养在艺术设计教育中具有极为重要的作用，科学系统的培养方法有助于高效的实现对学生创造性思维习惯的养成，为以后的设计实践和设计能力的提高奠定坚实基础。
　　参考文献：
　　[1]谷彦彬.设计思维与造型[M].长沙：湖南大学出版社，2006
　　[2]陆小彪.思维与方法[M].南京：江苏美术出版社，2013
　　作者简介：
　　王彬，男，生于1987年，毕业于东北大学设计学专业，大连东软信息学院数字艺术系教师。
　　宋良雪，女，生于1995年，大连东软信息学院数字艺术系学生。