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摘要：在经济全球化、信息网络化、自媒体飞速发展以及深化改革的新形势下，高职院校思想政治工作既有机遇又有挑战，面对机遇，我们务必把握，面对挑战必须采取切实措施加以应对，努力打造高职院校思想政治工作新模式。
关键词：大思政;高职院校;思想政治;模式
一、高职院校思想政治工作的意义
构建“大思政”格局是习近平总书记在高校思想政治工作会议上着重阐述的重要思想，是实现高职院校思想政治工作科学化的必要环节，要深刻理解“大思政”格局的丰富内涵，积极探索和完善高职院校思想政治工作新模式。
首先，思想政治素质是人最根本的素质，是高职院校人才素质培养中需要重点塑造的方面之一，真正的人才必须是“德才兼备”，人才的第一标准就要突出道德素质。其次，青年学生是中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人，高职院校要培养高素质技术技能型人才，其思想政治素质的高低可以直接影响制造业强国战略目标的实习，也影响着我们中国特色社会主义事业的兴衰成败，也关系到民族的生死存亡，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须塑造亿万计思想政治素质过硬的高素质技术技能型人才。第三，思想政治素质也是高职学生自身成长的需要，人的综合素质是其立足于社会的基础，思想道德素质是其中的核心内容，高职学生务必将思想道德素质的提升作为自我教育和自我发展的重要任务。
二、高职“大思政”格局的内涵
就高职院校而言，“大思政”主要指运用社会、高校中一切可能的力量做好大学生思想政治工作。
（一）领导格局是保障
第一，地方党委及相关部门要切实履行职责，“形成党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门组织协调、社会各方积极参与的工作格局。”第二，高校党委要加强对本校工作的全面领导，担负起高校思想政治工作的主体责任，党委书记和校长要明确各自的责任，其他班子成员要切实履行“一岗双责”，结合业务工作抓好思想政治工作和党的建设工作。第三，高校内部党组织要形成三级联动格局，学校党委、学院（系）党组织和基层党支部三级构建高校内各级党组织领导和组织大学生思想政治工作的格局。
（二）工作格局是核心
习近平总书记强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，调整好高校思想政治工作与国家和社会、高校思想政治工作与大学生思想政治教育工作、思政课与各门课程、哲学社会科学及内部体系、校园内外各种育人要素之间的关系，建构起“全育人”工作格局。建设“三全”育人格局，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。此外，高校教职工是大学生思想政治教育工作的重要力量，做到“全员”育人，整体推进高校大学生思想政治教育工作专门队伍建设。
三、当前高职思想政治工作存在的问题
（一）由于受传统教育教学理念和方式方法的影响，部分高职院校在进行大学生思想政治教育工作的过程中，依然延续传统的模式，首先是方式方法单一刻板，其次是教育内容陈旧缺乏创新，第三是思想政治教育工作体制机制僵化，缺乏活力。
（二）部分学生自身存在一定问题，首先，由于主客观原因，个别高职学生责任意识淡化，片面追求物质利益，缺乏基本的政治信仰，世界观、人生观、价值观不稳定，还有个别学生受社会和家庭环境的影响，片面地强调自我，凡事以我为中心，缺乏整体和团队意识，也有部分学生受生活条件影响，形成了养尊处优的习性，缺乏基本的艰苦奋斗精神，这些现象都是思想政治教育工作者必须重视的。
（三）新时期多元文化现象给高职学生思想政治教育工作带来了前所未有的挑战。一方面，文化的多元化导致在校大学生价值观念的多元化，一定程度影响了思想政治教育所倡导的主旋律的主体地位。另一方面，多元文化给社会生活的各个领域树立了多种价值标准，使部分在校高职学生失去了正确的文化权威和价值评判标准，导致他们产生价值观念偏移，社会责任感淡化，甚至盲目崇洋媚外。
四、完善高職院校思想政治工作路径
（一）切实加强高职院校党组织建设
高职院校党组织建设的情况直接决定着思想政治工作水平。各高职院校要充分发挥好党委的领导核心作用，加强党对高校的领导，这是办好中国特色社会主义大学的根本保证。学校党委将进一步统筹协调推进党的制度建设、思想建设、组织建设、作风建设，建立健全统一领导、权责清晰、齐抓共管、分工明确、运转有序的工作机制，党委要担当起主体责任，切实构建高职学生思想政治工作机制。
（二）重视思想政治教育工作队伍建设
做好学生思想政治教育工作，队伍是关键。高职院校要始终坚持以人为本、以生为本，紧紧抓住学生和教职工两个主要群体，强化理想信念教育和价值引领。要始终坚持把立德树人作为中心环节，教育引导学生强化政治认同、理性看待问题、认清职责使命，努力培养德才兼备、全面发展的人才。切实抓好教职工思想政治工作，通过深入细致的思想政治工作，打造一支政治素质过硬、业务能力精良、工作作风优良的优秀管理和服务工作队伍。
（三）重视思想政治理论课建设
高职院校思想政治理论课是对在校大学生进行思想政治教育的主渠道。首先，课程设置要严格按照中宣部和教育部的要求，不能擅自删减课时和相关内容。第二，加强课程建设，有条件的学校要积极实施思政精品课工程，努力把思想政治理论课打造成学生爱学、乐学的高效课堂。第三，加强实践环节，思想政治理论课实践环节是课程的重要组成部分，必须高度重视，可结合校园文化建设，对学生进行实践教学，如举办征文比赛、演讲比赛、绘画设计比赛等进行。
参考文献：
[1] 关志界.高校“大思政”教育理念及模式探索[J].产业与科技论坛，2018（17）.
[2]夏伟.民办高职院校大学生思想政治教育探索与实践[J].四川职业技术学院学报，2013，（06）.
基金来源：本文是重庆交通职业学院2019年度科学研究课题《“大思政”背景下高校资助育人实效性研究》阶段性研究成果，项目编号：CJJY201916。
作者简介：赵丽（1985.10—）女，民族：汉，重庆铜梁人，重庆交通职业学院讲师，硕士，研究方向：思想政治教育
重庆交通职业学院 重庆 402247
关键词：大思政;高职院校;思想政治;模式
一、高职院校思想政治工作的意义
构建“大思政”格局是习近平总书记在高校思想政治工作会议上着重阐述的重要思想，是实现高职院校思想政治工作科学化的必要环节，要深刻理解“大思政”格局的丰富内涵，积极探索和完善高职院校思想政治工作新模式。
首先，思想政治素质是人最根本的素质，是高职院校人才素质培养中需要重点塑造的方面之一，真正的人才必须是“德才兼备”，人才的第一标准就要突出道德素质。其次，青年学生是中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人，高职院校要培养高素质技术技能型人才，其思想政治素质的高低可以直接影响制造业强国战略目标的实习，也影响着我们中国特色社会主义事业的兴衰成败，也关系到民族的生死存亡，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须塑造亿万计思想政治素质过硬的高素质技术技能型人才。第三，思想政治素质也是高职学生自身成长的需要，人的综合素质是其立足于社会的基础，思想道德素质是其中的核心内容，高职学生务必将思想道德素质的提升作为自我教育和自我发展的重要任务。
二、高职“大思政”格局的内涵
就高职院校而言，“大思政”主要指运用社会、高校中一切可能的力量做好大学生思想政治工作。
（一）领导格局是保障
第一，地方党委及相关部门要切实履行职责，“形成党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门组织协调、社会各方积极参与的工作格局。”第二，高校党委要加强对本校工作的全面领导，担负起高校思想政治工作的主体责任，党委书记和校长要明确各自的责任，其他班子成员要切实履行“一岗双责”，结合业务工作抓好思想政治工作和党的建设工作。第三，高校内部党组织要形成三级联动格局，学校党委、学院（系）党组织和基层党支部三级构建高校内各级党组织领导和组织大学生思想政治工作的格局。
（二）工作格局是核心
习近平总书记强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，调整好高校思想政治工作与国家和社会、高校思想政治工作与大学生思想政治教育工作、思政课与各门课程、哲学社会科学及内部体系、校园内外各种育人要素之间的关系，建构起“全育人”工作格局。建设“三全”育人格局，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。此外，高校教职工是大学生思想政治教育工作的重要力量，做到“全员”育人，整体推进高校大学生思想政治教育工作专门队伍建设。
三、当前高职思想政治工作存在的问题
（一）由于受传统教育教学理念和方式方法的影响，部分高职院校在进行大学生思想政治教育工作的过程中，依然延续传统的模式，首先是方式方法单一刻板，其次是教育内容陈旧缺乏创新，第三是思想政治教育工作体制机制僵化，缺乏活力。
（二）部分学生自身存在一定问题，首先，由于主客观原因，个别高职学生责任意识淡化，片面追求物质利益，缺乏基本的政治信仰，世界观、人生观、价值观不稳定，还有个别学生受社会和家庭环境的影响，片面地强调自我，凡事以我为中心，缺乏整体和团队意识，也有部分学生受生活条件影响，形成了养尊处优的习性，缺乏基本的艰苦奋斗精神，这些现象都是思想政治教育工作者必须重视的。
（三）新时期多元文化现象给高职学生思想政治教育工作带来了前所未有的挑战。一方面，文化的多元化导致在校大学生价值观念的多元化，一定程度影响了思想政治教育所倡导的主旋律的主体地位。另一方面，多元文化给社会生活的各个领域树立了多种价值标准，使部分在校高职学生失去了正确的文化权威和价值评判标准，导致他们产生价值观念偏移，社会责任感淡化，甚至盲目崇洋媚外。
四、完善高職院校思想政治工作路径
（一）切实加强高职院校党组织建设
高职院校党组织建设的情况直接决定着思想政治工作水平。各高职院校要充分发挥好党委的领导核心作用，加强党对高校的领导，这是办好中国特色社会主义大学的根本保证。学校党委将进一步统筹协调推进党的制度建设、思想建设、组织建设、作风建设，建立健全统一领导、权责清晰、齐抓共管、分工明确、运转有序的工作机制，党委要担当起主体责任，切实构建高职学生思想政治工作机制。
（二）重视思想政治教育工作队伍建设
做好学生思想政治教育工作，队伍是关键。高职院校要始终坚持以人为本、以生为本，紧紧抓住学生和教职工两个主要群体，强化理想信念教育和价值引领。要始终坚持把立德树人作为中心环节，教育引导学生强化政治认同、理性看待问题、认清职责使命，努力培养德才兼备、全面发展的人才。切实抓好教职工思想政治工作，通过深入细致的思想政治工作，打造一支政治素质过硬、业务能力精良、工作作风优良的优秀管理和服务工作队伍。
（三）重视思想政治理论课建设
高职院校思想政治理论课是对在校大学生进行思想政治教育的主渠道。首先，课程设置要严格按照中宣部和教育部的要求，不能擅自删减课时和相关内容。第二，加强课程建设，有条件的学校要积极实施思政精品课工程，努力把思想政治理论课打造成学生爱学、乐学的高效课堂。第三，加强实践环节，思想政治理论课实践环节是课程的重要组成部分，必须高度重视，可结合校园文化建设，对学生进行实践教学，如举办征文比赛、演讲比赛、绘画设计比赛等进行。
参考文献：
[1] 关志界.高校“大思政”教育理念及模式探索[J].产业与科技论坛，2018（17）.
[2]夏伟.民办高职院校大学生思想政治教育探索与实践[J].四川职业技术学院学报，2013，（06）.
基金来源：本文是重庆交通职业学院2019年度科学研究课题《“大思政”背景下高校资助育人实效性研究》阶段性研究成果，项目编号：CJJY201916。
作者简介：赵丽（1985.10—）女，民族：汉，重庆铜梁人，重庆交通职业学院讲师，硕士，研究方向：思想政治教育
重庆交通职业学院 重庆 402247