摘要：在我国经济和科技都飞速发展的时代，很多新技术的出现让很多行业都有了比较大的改变。在当今的教育行业，教师们应努力革新教育方式，让学生们很好的融入进互联网科技迅速发展的新时代。在大数据时代以及互联网技术普及的背景下，国家的英语教学模式也在不断改革，为了更好的融入进新时代，高职院校英语教学模式具体应该如何改革，本文具体做出了深刻的分析与研究。

关键词：互联网时代;高职英语;教学现状;解决措施

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

大数据时代下，出现了许多现今的设备，和之前从没有过得新技术，教师们在对学生们进行教学时，应当将社会发展产出的新事物融入进课堂中，让学生们更直观的了解当今社会的发展状况，也能让学生们的学习更有效率，提升学生们的学习成绩。经过一系类的调查与研究，对高职院校的英语教学出现的问题进行解析，分析出解决措施，提高教师的教学质量。

一、互联网时代高职院校英语教学创新的意义

1.可满足高职英语教学适应时代变迁的要求

新时代网络技术的日益发展，对我国各个领域如生产、服务、经济等等都有很大的改进和提升。因此，教育领域在对学生们教学时，课程和互联网的有效融合才是现在教师们应该重视的，学校以及教师们要将改变教学方法、教学观念、教学核心为重点，发挥教师们的重要作用。利用先进的教学设备，改革出新的教学方法和教学理念，前面提高整个教育领域的教学质量和学生们的学习效率，增强国家的整体教育水平。在当今时代，落实好高职院校对学生们的英语信息化教学的任务，是当前教育领域的工作重点，也是将来高职院校英语教学能够持续走下去的必要条件，高职教育要尽快适应社会的发展需要，充分感受到互联网对当今时代的重要性，科学、合理的利用互联网技术进行教学，展现出互联网和现代教育相结合的最大价值。

2.可满足互联网时代对高职英语教学的要求

全新的时代背景，加上新的课改政策的实施，让我们多家高职学院校的英语教学又多了一项很大的考验，需要高职院校尽快开展这一重要工作，优先重视学生们的自身特点，掌握当今时代下，学生们的兴趣爱好以及学生们的学习能力的差距，根据实际情况合理安排课程内容。重视对学生的思想道德教育，提高学生的基本素质，并且依据这个标准进行教学理念上的改进。网络科技时代下，高职院校对学生们进行英语教学时，早期传统的教学方式已经达不到新课程标准的基本要求，英语教学水平、教学质量得不到有效的提高，高职院校的学生们也不能有效的提高学习成绩。先进的网络技术的发展，为教育领域的改革创新提供了很大的帮助，尤其是高职院校信息化教学的进步，以及建立良好的教育平台，教师们的教学方式的到了很有效的改进，学生们的学习质量和学习效率有了很大的提升。学生们能够按照自己的喜好和自己的而学习情况来选择，线上学习或者线下学习，学习理论知识为主还是实践操作为主。还可以帮助学生们解决英语知识水平存在差异的问题，这样可以让学习程度不同的学生们能够共同进步，互相配合。互联网对于教育行业带来的帮助非常大。

二、互联网时代高职院校英语教学改革的必要性与现状分析

高职英语传统的教学理念中，大多英语教师们都会依据考试大纲，教材上的理论知识进行教学，一直处于课堂上的主体地位，没有考虑到学生们的课堂效率，教师们只是根据自己的教学节奏、和教学方法向学生们灌输教材上的理论知识。除此之外，还有一些告知的英语教师，只是一味的追求学生们的考试成绩，对学生们进行应试教育，只是训练了学生如何答题，如何考取优异成绩的技巧。教师们不能只是向学生们灌输教材上固定的理论知识，还应当让学生们将自己的所学知识运用到现实生活当中，结合实际才是教学的本质意义。所以，教师们要重视培养学生们的想象能力、思维逻辑能力、日常英语口语表达能力，这样学生们才能够在取得优异成绩的同时，发挥出学习的最大价值，和最本质的意义。高职院校普遍的教育方式都是学生们在课堂上成为被动接受知识的客体身份，在课堂上学生们与教师探讨交流的机会不多，所以课堂氛围不活跃，学生们的学习积极性不高，因此其接受新知识的效果也不会太好。不过，高职英语教学的传统教学方式与现在的新教育方式相比，还是存在一定优势的，早期传统的教育方式，学生们几乎没有低头玩手机状况的出现，这样学生们课堂生的注意力也比较好。但是在但进社会，新的教育方式就过度的依赖先进的教育设备，以及信息化技术，忘记了传统教育中良好的优点，导致信息化教育出现了形式化、表面化的问题。

三、互联网时代高职院校英语教学创新策略探析

1.结合互联网时代发展特点，更新英语教学理念

通过互联网时代下的信息资源，加快高职学院英语教学方式的改革。结合网络技术，按照学生们的需求以及个人特点来制定出全新的教育理念，将技术性教学和专业性英语结合运用。

2.注重与时俱进的创新驱动，实现传统课堂与微课堂有效结合

教师们在教学时一定要，现在技术与传统教育优势结合起来，才能建立良好的教育理念，提高教学质量。教师们一定要掌握传统教育和现代教育的优缺点，两种教育方式相互配合，提高学生们的学习效率。

3.重视信息化课后评价，促进英语教学质量稳步提升

教师们在完成教学工作后可根据自己教学时的状态以及教学质量进行自我评价，分析自己在课堂上教学时还存在哪些不足，及时进行改正，确保下次不在出现类似状况。其次，还可以在每堂课结束后采用学生和教师互相评价的方式，互相评在课堂上存在哪些不足，这一项可以利用互联网平台，建立一个反馈课堂情况的页面，教师和同学们可以在上面表达出自己的看法，以便于教师们能够更准确、更科學的改进自己的教学方式，提高教师们的教学质量。学生们也可以知道自己身上的不足，并予以改正。学生们之间也可以课后实践利用此平台来交流一下学习成果，或者在学习时遇到了那些困难，相互配合，共同进步。

结束语

在网络科技迅速发展的互联网时代下，高职学院应尽快改进教师们的教学理念以及教育方式，做到与时俱进，不与时代脱节，注重对学生们英语教学的创新，提高学生们的学习效率。同时也要注意传统教育模式和新教育模式的相互配合，取其精华，去其糟粕，清楚两种教育方式的优缺点，结合起来，帮助学生们增强学习效率，学习质量，提高学习成绩。新时代下，高职英语教学应敢于创新，不惧考验，不与时代脱节，创造出高质量的英语教学课堂。

参考文献

[1]周雪峰.互联网时代高职英语信息化教学策略探究[J]. 现代职业教育. 2021，（49）：226-227

[2]于艳玲.互联网时代高职英语信息化教学措施分析[J]. 现代职业教育. 2021，（38） ：168-169