【摘 要】
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＜正＞“教、学、评一体化”理念的提出对初中英语写作教学的改革意义深远，能够有助于教师达成教学目标以及将“教学做合一”思想的作用充分发挥出来。尤其在“双减”政策的实施下，“教、学、评一体化”理念的运用能够实现英语课堂“减负增效”的教学目标。英语写作能够检验学生英语知识储备与英语知识运用的情况，学生英语写作能力的高低对英语学科成绩有直接的影响，也会影响学生参与英语写作的兴趣与自信。因此，为了真正实现学
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＜正＞“教、学、评一体化”理念的提出对初中英语写作教学的改革意义深远，能够有助于教师达成教学目标以及将“教学做合一”思想的作用充分发挥出来。尤其在“双减”政策的实施下，“教、学、评一体化”理念的运用能够实现英语课堂“减负增效”的教学目标。英语写作能够检验学生英语知识储备与英语知识运用的情况，学生英语写作能力的高低对英语学科成绩有直接的影响，也会影响学生参与英语写作的兴趣与自信。因此，为了真正实现学生英语知识综合运用能力的提升，提高学生输出英语语言的水平，教师需要挣脱以往写作教学模式的束缚，在“教、学、评一体化”理念的指导下开展初中英语写作教学，以此来实现写作教学针对性及有效性的提升。
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