【摘 要】
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1997年,我在华东师大分管华东师范大学第二附属中学（以下简称二附中）工作时提出了"追求卓越"的概念,但那时还没有细细推敲"卓越"一词的具体含义,只是觉得这应是"金牌精神"的应有之义。现在,二附中成立了"卓越教育研究所",明确提出"卓越教育"的概念,要建设卓越学校。这促使我深入思考"卓越"二字怎样解读,它与二附中育人教育追求有何内在关联。我认为二附中提出"卓越教育"并不是心血来潮、空穴
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<正>1997年,我在华东师大分管华东师范大学第二附属中学（以下简称二附中）工作时提出了"追求卓越"的概念,但那时还没有细细推敲"卓越"一词的具体含义,只是觉得这应是"金牌精神"的应有之义。现在,二附中成立了"卓越教育研究所",明确提出"卓越教育"的概念,要建设卓越学校。这促使我深入思考"卓越"二字怎样解读,它与二附中育人教育追求有何内在关联。我认为二附中提出"卓越教育"并不是心血来潮、空穴
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