缠绕排气法在静脉输液中的效果比较

来源 :中华现代护理杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huwenrou
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

目的 比较两种不同缠绕法排除输液管内空气所需要的时间.方法 将60例患者随机分成手指缠绕组和笔缠绕组,针对3种不同高度的空气液面进行排气.对两组排气所需时间及排气成功率进行比较.结果 两种方法的排气成功率均为100%,在进入空气较少时耗费时间无差异统计学意义;而当进入空气较多时,笔缠绕排气法的用时少于手指缠绕法(P<0.05).结论 笔缠绕法排除输液管内大段空气用时最少,具有方便快速成功率高的特点,是临床护理工作中排出莫菲氏滴管下段大量空气的最佳方法。

其他文献
目的 探讨白蛋白加胰岛素湿敷在老年糖尿病患者并发压疮中的疗效.方法 对11例老年糖尿病患者并发的压疮采用白蛋白加胰岛素湿敷治疗2周,观察局部变化及定量分析压疮面积,评价其疗效.结果 经过2周治疗,11例患者压疮逐渐结痂愈合,面积由治疗前的(36.65±8.37)cm~2,缩小为(11.89±4.86)cm~2,差异有统计学意义(t=8.198,P=0.000).结论 白蛋白加胰岛素湿敷对老年糖尿病
目的 探讨心理干预对新护士技能操作时紧张情绪的缓解效果,以提高新护士的技能操作水平,更好地服务于临床.方法 将100名新毕业护士随机分为实验组和对照组,对实验组中的紧张、焦虑、强迫症状及自卑者分别运用认知行为干预法和松弛、支持疗法等进行干预.结果 实验组新护士的护理技能操作成绩明显高于对照组;实验组新护士干预后的护理技能操作成绩明显高于干预前.结论 适当干预能缓解新护士紧张心理,从而有效提高其技能
摘要:“互联网+”背景下,学生语文作业设计要结合具体学情,在作业设计过程中引导学生发散思维,培养良好的学习习惯,搭建优质学习平台,让学生能够在简单、多样的作业中感受语文的魅力、体会生活的魅力,从而充分发挥小学语文教书育人的双重功效。  关键词:小学语文;“互联网+”;作业设计  中图分类号:G4 文献标识码:A  减负高效理念下小学语文作业设计逐渐向多元化的方向转化,从单一的作业形式,逐渐转变
期刊
目的 实用效果探讨临床教学规范化,检验根据实习大纲结合急诊实际编写的急诊临床实习手册实用效果.方法 对2008年6月-2009年5月在急诊实习护理大专生141人和临床带教老师14人做实验组,按照实习计划带教同时每人发放急诊临床实习手册,供急诊实习期间使用.2007年5月-2008年5月在急诊实习护理大专生153人作为对照组,按照实习计划带教.结果 2组护生理论出科考试、操作成绩比较差异无统计学意义
摘要:语文是初中阶段一门充满人文内涵的学科,在新课改背景下,教师应当积极推动初中语文的教学形式创新,以情感教育为导向,对教育形式做出适当调整,让每位学生都能够在接触语文知识的过程中获得深刻的情感体验。情感教育主要强调对学生的情感引导,基于学生自身的生活经历,对情感元素进行有效挖掘,让每位学生都能够在学习语文知识的同时保持积极向上的人生态度。笔者认为优化初中语文教学中的情感教育必须从教育资源开发、教
目的 探讨超声清创冲洗用于Ⅲ期压疮伤口的临床应用效果.方法 将50例Ⅲ期压疮患者分为实验组与对照组各25例.实验组采用超声清创冲洗,对照组采用常规倒水法冲洗,冲洗后均采用藻酸钙、水胶体等保湿敷料覆盖伤口,14d后观察疗效.结果 实验组显效率84%,对照组显效率为24%;实验组伤口愈合为(58.00±26.13)%,对照组伤口愈合为(23.00±18.45)%.两组比较,差异有统计学意义(P<0.0
摘要:情智作业是将关注学生获得应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力为出发点,设计出让学生的情感和智慧和谐共生的作业。经过教学实践研究,本文初步探究出四个情智作业创新设计的类型。  关键词:初探;小学数学;情智作业;设计类型  中图分类号:G4 文献标识码:A  近日, “双减”意见提出健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等明确要求。其中,如何
目的 探讨影响深圳特区二级医院护士主观幸福感的因素.方法 采用Fazio设计的总体幸福感量表和自编基本情况调查表,对122名护士进行了问卷调查.结果 本次调查护士按学历、行政职务、婚姻、特区年限、有无自住房、是否上夜班等分类各组主观幸福感差异无统计学意义,按年龄、科室、职称、生育情况、工作年限、用工形式分类各组主观幸福感差异有统计学意义.结论 年龄、科室、职称、生育情况、工作年限、用工形式是影响深
摘要:大數据时代的到来让信息技术的运用显得尤为重要,也冲击着传统的教学方式,信息化教学模式成为现代教育发展的必然趋势。在中职会计教学中,教师应转变传统教学模式,合理运用信息化教学手段提高会计技能教学效率,优化整合教学资源与教学内容,建立多维度、多层次的技能教学目标和考核标准,提升学生的会计技能水平,注重良好职业素养的渗透,培养学生成为当下企业需要的综合技能型人才。  关键词:信息化;中职会计;会计