【摘 要】为了适应现今社会对于高职院校学生的职业道德素质要求，努力实现高素质专业人才培养目标，高职院校要积极培养高职院校学生的职业道德素质水平，通过构建有效的职业道德素质培养体系，来提高高职院校学生职业道德素质水平。
　　【关键词】职业道德素质；酒店管理专业；体系构建
　　现今社会非常急需高素质人才的標准，不仅仅是从前的简单专业要求，而是以专业技能为基础，以高素质的职业道德为主的专业、道德相结合的人才，这才是社会各个企业单位所共同需要的。因此，高职院校为了更好地适应社会经济发展的要求，结合高职院校学生职业道德素质的实际情况，迫切需要建立一套完整的培养体系显得尤为迫切。本文正是通过建立较为完备的培养体系，结合当今社会现状及高职院校、学生个人的实际情况，实施科学、合理特色的教育课程，来达到提高高职院校学生职业道德素质水平。
　　一、高职院校的职业道德素质培养的现状及存在的问题：
　　（一）教材缺乏新颖性和实用性
　　目前，针对于高职院校的大学生所处的高职院校来说，它是最重要的培养学生职业道德素质的环境，虽然大学生的职业道德素质教育正被逐步纳入到高等职业教育体系中，但仍被边缘化。从日常的教材资源就能看出，教材内容不够新颖，落后过时，缺乏更新，学生所学的课本知识与实际情况不相符，实用性不强，选取教材应该与社会实际相结合，虽然有针对性的教育教材，但是还是寥寥无几，还是存在一定的问题，但是随着不断发展与探索，逐步建立职业道德素质培养体系的情况下，这一问题可以有效的进行解决与避免。
　　（二）教学方法单一，学生的主体地位不突出
　　现如今，仅仅依靠现有的教育教材资源是远远不够的，与它相辅相成的教学方法也是尤为重要的，高职院校教学必须在原有的基础上不断开拓创新，从多角度、多层次、多方面来推出适合高职院校大学生的特色课程，可以制定并实施“三点一线”的特色课程，这里的“三点”指的是社会企业、学校、学生实际个人情况，将这三点连在一起，形成互助、互帮、互补高效模式，从而达到最终的提高高职院校大学生的职业道德素质水平，并且在实施的过程中，高职院校要逐步发现问题、解决问题，适宜的完善特色课程，达到人性化、标准化、实际化目标。并且在日常的课堂教育中，要突显出学生是主人翁地位，以学生为中心，教师启发、指导，充分调动学生实际动手操作能力、学习积极性，不断挖掘学生潜在创造力、想象力，逐步使教学方法多元化、突显出学生的主体地位。
　　二、具体如何构建职业道德素质培养体系的建议
　　（一）从“三维一体”的模式出发，构建体系的主要部分之一
　　这里的“三维一体”具体指的是社会企业、高职院校、学生自身。分别如下：针对社会企业而言，高职院校应适宜的与社会企业展开有效的“实习合作”，从而达到社会企业、高职院校、高职院校学生三方受益；针对高职院校而言，高职院校可以在具体的实践中查缺补漏，更好的配合社会企业发展，提高高职院校学生的职业道德水平；针对学生个人而言，可以将所学与实际相结合，从而达到“学以致用”的效果。无论怎样，高职院大学生的职业道德素质培养与自我提高犹如是一场持久战。
　　（二）多角度、多方面、多层次构建职业道德素质培养体系
　　正是因为现如今迫切需要一套完备的职业道德素质培养体系，所以，要积极努力培养高职院校学生的职业道德素质水平，积极按照国家、政府的最新政策，结合高职院校学生的实际情况，制定一定的课程安排来提高学生的职业道德素质水平，积极努力将社会企业、高职院校、高职院校大学生紧紧联系在一起，尽高职院校最大的力量去提升高职院校的职业道德素质水平，要努力解决教材存在的各个问题、教学方法单一、学生主体地位不突出等等，要多角度、多方面、多层次去提高高职院校的职业道德素质培养，建立一套符合当今社会、高职院校、学生自身的完备体系来提升职业道德素质水平。
　　总之，无论针对于社会企业也好、高职院校也罢，还是高职院校大学生来说，提升职业道德素质脚步是不可阻挡的，所以，高职院校要努力去研究如何提升职业道德素质培养水平，为社会企业提供优秀的高素质人才，为高职学校做好大力宣传，为高职院校大学生自身交上一份满意的答卷，将社会企业、高职院校、高职大学生自身紧紧联系在一起，这样才能让当代高职院校大学生能够更好地适应高速的当代社会，在高等职业院校乃至整个社会将具有广泛的推广价值。尤为重要的是，要积极努力构建高职院校学生职业道德素质培养体系，并且社会企业、高职院校、高职大学生三方要通力合作与配合，从实际出发，最终建立一套完善的职业道德素质培养体系。