论文部分内容阅读
目的：探讨患者及陪护的健康教育对护理质量的影响。方法：将2010年6～12月我科100例有陪护的患者随机分为对照组和干预组,每组均包括50例患者和50名陪护,对照组仅对患者本人进行常规心理及疾病相关的健康教育;干预组除对患者进行常规的健康教育外并对陪护进行心理、相关疾病及照顾等相关的健康教育,比较两组患者的护理效果。结果：干预组患者及陪护对护士的满意度明显高于对照组（P〈0.01）,对护士的投诉情况明显低于对照组（P〈0.01）。干预组患者对疾病及护理相关知识的掌握情况明显优于对照组（P〈0.01）。结论