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摘要：在小学在语文课中，只注重学生对知识上的培养是远远不够的。语文课涵盖了中华文化的各种丰富精神以及提升学生的文化素养等其他的各个方面。特别是在小学阶段，语文课 更是让学生树立正确的价值观及心态的重要阶段，为此，教师应该在语文教学中融入关爱教学，要学习首先要保证对学生的关爱与尊重，才能让学生树立正确的价值观，更好的学习，以提升学习效率。但是当前，大部分教师却常忽略学生学生心理建设，只是一味地向学生灌输知识，因此在本文中，笔者将会论述关爱教育的重要性以及运用策略，希望各位教师能够加以借鉴，加以反思。
关键词：小学语文;关爱;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
1.小学语文教学中温情与关爱的重要性
1.1有利于培养学生爱国主义情感，加强思想道德
关爱在小学语文教学中有利于培养学生的爱国主义情感，加强思想道德建设。例如说，在小学五年级部编本语文《圆明园的毁灭》一文中，就阐述了圆明园是如何毁灭的，它象征着什么，蕴含了怎样的情感......那么，学生在学习此篇课文的时候，就要培养他们的爱国主义情怀，如果只是一味的讲述，学生可能会不懂，因此，教师应当在尊重和给予学生关怀的基础上，正确的引导学生认识到圆明园对我们的重要性，从而激发学生的爱国思想。
1.2有利于学生养成良好的品质，树立正确价值观
现在有些教师还是以批评式教育为主，这其实是不利于孩子心理发展，因此，我们要大力提倡以鼓励式教育为主，只有这样，才能帮助学生养成良好的品质，树立正确的价值观。例如，在孩子在课堂上没有回答上问题，或者作业完成的不够好，教师不应该急于批评，应当给予关怀，可以在下课时可以问问他为什么这个问题没有回答上等等，其实小学的孩子内心是非常脆弱的，那么，教师想要让他听自己的话，了解自己的苦心，就应该及时与他进行沟通，而不是一味地保持高者看低者的姿态，去质问批评学生，这样学生反而不会理解你，甚至容易产生叛逆心理。
1.3有利于学生树立自信，提升学习兴趣
有些学生对学习刚开始并没有兴趣，甚至有些学生可能会因为讨厌而放弃学习，当然，还有一些学生是在努力的过后却没有得到很好的回报，这样也会让学生丧失对学习的信心。那么，这时候教师的关怀就显得尤为重要，教师应当积极鼓励学生能够树立自信，培养他们对学习的兴趣，积极的发现他们身上的闪光点，并帮助他们将闪光点发扬光大，还要将不足之处给补上来，让孩子在班里面有获得存在感并慢慢树立起自信，这样才能帮助学生更好地提升学习效率以及培养他们对学习的兴趣。
2.提高小学语文教学中温情与关爱的主要措施
2.1学会尊重，公平对待每一位学生
对学生进行关爱的前提就是尊重学生，公平的对待每一位学生。可能不管是以前还是现在， 教师都会有意无意地偏向于学习好的那些学生，包括在课堂上，他们会叫那些成绩较好的学生起来回答问题，都是同时举手的学生，为什么不叫那些差生起来回答呢？因此，教师需要给予学生公平，让学生心里面倍感欣慰，觉得老师并不是偏心的，让只有让学生产生这样的感觉，才能够让老师更好的在学生面前树立威信，关爱学生的心理，保证孩子心理缺陷，才能培养他们正确良好的积极心态。
2.2给予信任，用包容心感化学生
有些时候，教师常常不放心把任务交给某一个同学，特别是平时表现较差的学生来做，他们总是把那些班级建设等等活动交给那些表现较好好的学生，其实这样并不利于学生养成一个良好的心态，其实教师应当注重每次机会，将新人给予到每个孩子，之后就算学生做不好，教师应该也要用包容心感化学生，而不是一味的批评式教育，让学生心里面产生挫败感，这对老师在之后进行教学是好无利处的，因此，教师应该用包容心去感化学生，就算学生做不好，也要适时的鼓励，肯定孩子的努力，发现孩子身上的闪光点。
2.3适时鼓励，增强学生自信心
在学生做某一件事情通过努力甚至竭尽全力之后，但是却没有得到一个很好的反馈时，教师 就应该给予学生适当的鼓励，要增强学生的自信心，以免学生对学习或者是其他方面的活动丧失兴趣，要保证学生能够健康的的成长，那么，鼓励就是最佳的一种手段，它能够帮助学生努力积极的朝向更好的方向去发展，在此，倡导各位教师能够摒弃批评教育，适当的给予学生鼓励，因为鼓励与鼓舞才是学生能够接受我们，接受其他一切事物的最佳方式。
2.4沟通交流，观察孩子心理状况
缺乏沟通与交流，让老师不能适当适时的了解孩子的心里，以及孩子当前的状况，因此，教师应该在课下多与学生沟通交流，比如可以了解孩子在语文学习方面有哪些困难或是瓶颈， 同时能够积极帮助学生解决这一问题，除此之外，教师还应当要积极了解学生的心理，仔细的去观察每一个学生现在的状况以及性格，根据他们不同的性格呢，给予不学不同的教学策略或者，保证能够关注到每一个学生，把握每一个学生的发展情况，让每个孩子都能够乐在其中，让学生真正对学习产生兴趣。
结束语
总之，在小学语文课程标准里，要求小学语文教学不僅仅是将基础的语文知识传授给学生，还需要令学生在学习语文的过程中感受到教师对学生的温情和关爱，令学生形成正确的价值观。现如今，小学生的学习总是跟随老师的脚步和思路来增加自身的知识量，所以教师对学生的教育首先要建立在关爱的基础上，学生要在学习过程中感受到老师为之付出的劳动和心血，才会感到激励，从而奋力学习。因此，在小学教学中，教师应该给予学生足够的温情与关爱，这样才能帮助学生树立正确的价值观，提升他们的自信心，并且提升学习上的效率，培养他们对学习的兴趣。
参考文献
[1]马文丽.尊重和关爱在小学语文教学中的重要作用[J].散文百家（新语文活页），2020，（09）：192.
[2]张玉梅.尊重与关爱在小学语文教学中的重要性[J].当代家庭教育，2019，（32）：121.
[3]闫慧娟.浅议尊重和关爱在小学语文教学中的作用[J].青少年日记（教育教学研究），2018，（12）：182-183.
[4]蒋嫣雪.关爱学生，从心开始——论小学语文的情感教学[J].学生之友（小学版），2013，（07）：29.
关键词：小学语文;关爱;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
1.小学语文教学中温情与关爱的重要性
1.1有利于培养学生爱国主义情感，加强思想道德
关爱在小学语文教学中有利于培养学生的爱国主义情感，加强思想道德建设。例如说，在小学五年级部编本语文《圆明园的毁灭》一文中，就阐述了圆明园是如何毁灭的，它象征着什么，蕴含了怎样的情感......那么，学生在学习此篇课文的时候，就要培养他们的爱国主义情怀，如果只是一味的讲述，学生可能会不懂，因此，教师应当在尊重和给予学生关怀的基础上，正确的引导学生认识到圆明园对我们的重要性，从而激发学生的爱国思想。
1.2有利于学生养成良好的品质，树立正确价值观
现在有些教师还是以批评式教育为主，这其实是不利于孩子心理发展，因此，我们要大力提倡以鼓励式教育为主，只有这样，才能帮助学生养成良好的品质，树立正确的价值观。例如，在孩子在课堂上没有回答上问题，或者作业完成的不够好，教师不应该急于批评，应当给予关怀，可以在下课时可以问问他为什么这个问题没有回答上等等，其实小学的孩子内心是非常脆弱的，那么，教师想要让他听自己的话，了解自己的苦心，就应该及时与他进行沟通，而不是一味地保持高者看低者的姿态，去质问批评学生，这样学生反而不会理解你，甚至容易产生叛逆心理。
1.3有利于学生树立自信，提升学习兴趣
有些学生对学习刚开始并没有兴趣，甚至有些学生可能会因为讨厌而放弃学习，当然，还有一些学生是在努力的过后却没有得到很好的回报，这样也会让学生丧失对学习的信心。那么，这时候教师的关怀就显得尤为重要，教师应当积极鼓励学生能够树立自信，培养他们对学习的兴趣，积极的发现他们身上的闪光点，并帮助他们将闪光点发扬光大，还要将不足之处给补上来，让孩子在班里面有获得存在感并慢慢树立起自信，这样才能帮助学生更好地提升学习效率以及培养他们对学习的兴趣。
2.提高小学语文教学中温情与关爱的主要措施
2.1学会尊重，公平对待每一位学生
对学生进行关爱的前提就是尊重学生，公平的对待每一位学生。可能不管是以前还是现在， 教师都会有意无意地偏向于学习好的那些学生，包括在课堂上，他们会叫那些成绩较好的学生起来回答问题，都是同时举手的学生，为什么不叫那些差生起来回答呢？因此，教师需要给予学生公平，让学生心里面倍感欣慰，觉得老师并不是偏心的，让只有让学生产生这样的感觉，才能够让老师更好的在学生面前树立威信，关爱学生的心理，保证孩子心理缺陷，才能培养他们正确良好的积极心态。
2.2给予信任，用包容心感化学生
有些时候，教师常常不放心把任务交给某一个同学，特别是平时表现较差的学生来做，他们总是把那些班级建设等等活动交给那些表现较好好的学生，其实这样并不利于学生养成一个良好的心态，其实教师应当注重每次机会，将新人给予到每个孩子，之后就算学生做不好，教师应该也要用包容心感化学生，而不是一味的批评式教育，让学生心里面产生挫败感，这对老师在之后进行教学是好无利处的，因此，教师应该用包容心去感化学生，就算学生做不好，也要适时的鼓励，肯定孩子的努力，发现孩子身上的闪光点。
2.3适时鼓励，增强学生自信心
在学生做某一件事情通过努力甚至竭尽全力之后，但是却没有得到一个很好的反馈时，教师 就应该给予学生适当的鼓励，要增强学生的自信心，以免学生对学习或者是其他方面的活动丧失兴趣，要保证学生能够健康的的成长，那么，鼓励就是最佳的一种手段，它能够帮助学生努力积极的朝向更好的方向去发展，在此，倡导各位教师能够摒弃批评教育，适当的给予学生鼓励，因为鼓励与鼓舞才是学生能够接受我们，接受其他一切事物的最佳方式。
2.4沟通交流，观察孩子心理状况
缺乏沟通与交流，让老师不能适当适时的了解孩子的心里，以及孩子当前的状况，因此，教师应该在课下多与学生沟通交流，比如可以了解孩子在语文学习方面有哪些困难或是瓶颈， 同时能够积极帮助学生解决这一问题，除此之外，教师还应当要积极了解学生的心理，仔细的去观察每一个学生现在的状况以及性格，根据他们不同的性格呢，给予不学不同的教学策略或者，保证能够关注到每一个学生，把握每一个学生的发展情况，让每个孩子都能够乐在其中，让学生真正对学习产生兴趣。
结束语
总之，在小学语文课程标准里，要求小学语文教学不僅仅是将基础的语文知识传授给学生，还需要令学生在学习语文的过程中感受到教师对学生的温情和关爱，令学生形成正确的价值观。现如今，小学生的学习总是跟随老师的脚步和思路来增加自身的知识量，所以教师对学生的教育首先要建立在关爱的基础上，学生要在学习过程中感受到老师为之付出的劳动和心血，才会感到激励，从而奋力学习。因此，在小学教学中，教师应该给予学生足够的温情与关爱，这样才能帮助学生树立正确的价值观，提升他们的自信心，并且提升学习上的效率，培养他们对学习的兴趣。
参考文献
[1]马文丽.尊重和关爱在小学语文教学中的重要作用[J].散文百家（新语文活页），2020，（09）：192.
[2]张玉梅.尊重与关爱在小学语文教学中的重要性[J].当代家庭教育，2019，（32）：121.
[3]闫慧娟.浅议尊重和关爱在小学语文教学中的作用[J].青少年日记（教育教学研究），2018，（12）：182-183.
[4]蒋嫣雪.关爱学生，从心开始——论小学语文的情感教学[J].学生之友（小学版），2013，（07）：29.