【摘 要】
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本研究以广东省高职院校自考生为研究对象进行问卷调查,分为学习态度、学习环境、学习能力、心理状态等四个维度,通过总体描述、探索性因子分析、方差分析和logit回归显示,不
【基金项目】
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2017年全国教育科学“十三五”规划项目（BIA170187）;2016年广东省普通高校特色创新类项目（教育科研项目）;高校学生创业学习溢出效应及政策优化研究（全国教育科学规划）;广东省教育科学规划项目（2018GXJK009）部分研究成果
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本研究以广东省高职院校自考生为研究对象进行问卷调查,分为学习态度、学习环境、学习能力、心理状态等四个维度,通过总体描述、探索性因子分析、方差分析和logit回归显示,不同的性别、年级、家庭平均月收入在心理状态或学习能力上存在显著差异,其他人口统计学特征在学习状态上的差异不明显,学习环境和学习态度是影响自考生推荐他人自考的重要因素。
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