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摘要：网球作为一种新型的体育运动，已经逐渐地普及起来，很多学生也比较喜欢这项活动。但是网球这项运动对能力的要求很高，一些学生就因此望而却步，这也让高校的网球课程开展起来比较的困难。对于这种情况，一些教师使用了游戏的方法，让很多大学生接受了这个课程。事实证明，游戏的加入可以大大的提高学生的主动性，提高教学的有效性。
关键词：游戏;高校;网球教学;
体育游戏会将运动的动作简单化和艺术化，构建出一定的情境，从而让学生的想象力得到发挥，引导学生更好的认识体育运动。通过相关的研究可以知道，将游戏加入到体育教学中能够大大的提高学生的积极性，增强学生的运动能力。
一、运用游戏的优势
（一）增强学生的协作性
游戏作为一种能让人放松的方法，它可以很好的激发学生的本性。学生在游戏的时候会自然地展露出自己的本性，从而增强学生之间的协作性。还可以让学生在整个学习的过程中保持愉快的心情，集中自己的注意力，从而提高教学的有效性。
（二）激发学生的兴趣
学生是进行体育活动的主体，如果学生可以保持学習的兴趣，就可以大大的提高教学的有效性。游戏教学的方法能够减少体育运动的枯燥性，调节学生的神经系统，让学生保持在放松的状态下。
（三）帮助学生掌握基础知识
基础知识不管对于哪一门学科来说都是重要的，网球学习本来就很枯燥，如果只是练习一些动作，就让学生失去学习的兴趣，对他们之后的发展也会造成阻碍。游戏的加入就可以让学生进行基础知识和手法的练习，进而提高学生基础知识的掌握情况，更好的进行网球学习。
二、游戏在高校网球教学中的具体运用
（一）吸引学生的兴趣
在实际的教学活动中，学生往往会对网球学习非常地期待，在运动的时候也比较的投入。但是因为一些学生没有受过专业的训练，所以结果往往不太理想，如一些学生的动作随意，体力消耗太多等等。因此教师也要避免这种情况，从学生的兴趣出发，加入一些趣味性的游戏，吸引学生的兴趣。
例如在进行基础动作训练的时候，教师可以将热身操用溜猴，袋鼠走线，抛球等游戏来代替，这样学生不仅可以完成相关的肢体动作，也可以训练出球感，在不经意间就可以增强自己的反应能力，动作也可以更加地灵活，从而让他们喜欢上网球运动。
（二）增强学生的专项身体素质
无论是哪一项体育活动都需要良好的身体素质作为一个基础，在大学网球教学活动中，学生也需要具备一定的身体素质，因此做好关于网球的专项运动也是很重要的。但是这个训练的过程往往比较机械，这就会影响学生学习的心态，因此教师要使用游戏来提高学生的积极性。
首先教师要在游戏里面加入一些网球的训练技巧，让学生在提高身体素质的同时了解网球的知识。其次要坚持循环渐进的原则，教师要在这项工作开始之前就根据学生的实际情况来安排训练的顺序。最后也要在具体的教学中不断反思和创新，引导学生感受网球对自己身体的作用。这样的一个专项训练，就可以提高学生的身体素质，为之后的学习做好准备。
（三）培养学生的合作意识
网球运动是一项多人运动，因此需要两个人进行合作，因此在教学中教师要培养学生的合作意识。不过合作精神的培养并不能在日常的训练中完成，还需要通过游戏来实现。网球这项运动本身就具有竞争性，学生难免会因为想赢而关系紧张，这个时候教师就要积极的引导学生，放松他们的情绪，还要让他们感受合作的重要性，加入游戏来缓解这样的氛围，让学生的身心保持在一个放松的状态下面。
在网球比赛中合作意识是一个很重要的部分，因为高校的学生并不能感受到合作的重要性，所以教师一定要利用游戏来营造学习的氛围，让学生通过合作去完成一个游戏，从而加深他们的感情。学生通过网球训练游戏，就可以获得成就感，从而一起努力获得成功。教师可以设置两个人一起完成的游戏，增加两个人的默契，从而为他们之后的练习打好基础，引导他们一起克服困难。
（四）应用于专项准备活动
在网球学习中，准备活动是必须要进行的，因为网球教学中涉及的内容比较多，所以准备的活动也比较的多样，那么教师就可以加入一些有趣的游戏。
例如在技术准备的时候教师就可以利用钻山洞、抓小鸡这样的游戏代替步伐训练。在这个过程中教师也可以加入自己的设计，比如使用“喊号追人”的方法来鼓励学生进行短跑训练，用“长江黄河”作为训练的形式来增强学生的反应能力，从而让学生掌握网球的基本动作。教师还可以让学生多次练习正反颠球等动作，并加入游戏的方式，让学生尽快的掌握这些基本技能。
结束语：
总而言之，高校网球发展是当前的一个趋势，可以促进大学生的全面发展。所以学校也应该更加注重这一部分，不仅是在教学方法上进行转变，也应该多关注学校体育活动的场地和设备，从而最大程度上促进网球教学的发展。教师一定要积极地转变自己的思想，提高自身的素质，使用游戏的方式来让学生喜欢网球活动，引导他们主动的进行锻炼。
关键词：
[1]孙红.游戏在高校网球教学中的应用探讨[J].高等教育，2017（10） .
[2]秦佳炜.游戏在高校网球教学中的应用探讨[J].高等教育，2018（2） .
[3]陈勇明.游戏在普通高校网球选修教学中的应用[J].高等教育，2013（7） .
[4]贾永成.游戏在高校网球教学中的应用探讨[J].高等教育， 2018（6）.
关键词：游戏;高校;网球教学;
体育游戏会将运动的动作简单化和艺术化，构建出一定的情境，从而让学生的想象力得到发挥，引导学生更好的认识体育运动。通过相关的研究可以知道，将游戏加入到体育教学中能够大大的提高学生的积极性，增强学生的运动能力。
一、运用游戏的优势
（一）增强学生的协作性
游戏作为一种能让人放松的方法，它可以很好的激发学生的本性。学生在游戏的时候会自然地展露出自己的本性，从而增强学生之间的协作性。还可以让学生在整个学习的过程中保持愉快的心情，集中自己的注意力，从而提高教学的有效性。
（二）激发学生的兴趣
学生是进行体育活动的主体，如果学生可以保持学習的兴趣，就可以大大的提高教学的有效性。游戏教学的方法能够减少体育运动的枯燥性，调节学生的神经系统，让学生保持在放松的状态下。
（三）帮助学生掌握基础知识
基础知识不管对于哪一门学科来说都是重要的，网球学习本来就很枯燥，如果只是练习一些动作，就让学生失去学习的兴趣，对他们之后的发展也会造成阻碍。游戏的加入就可以让学生进行基础知识和手法的练习，进而提高学生基础知识的掌握情况，更好的进行网球学习。
二、游戏在高校网球教学中的具体运用
（一）吸引学生的兴趣
在实际的教学活动中，学生往往会对网球学习非常地期待，在运动的时候也比较的投入。但是因为一些学生没有受过专业的训练，所以结果往往不太理想，如一些学生的动作随意，体力消耗太多等等。因此教师也要避免这种情况，从学生的兴趣出发，加入一些趣味性的游戏，吸引学生的兴趣。
例如在进行基础动作训练的时候，教师可以将热身操用溜猴，袋鼠走线，抛球等游戏来代替，这样学生不仅可以完成相关的肢体动作，也可以训练出球感，在不经意间就可以增强自己的反应能力，动作也可以更加地灵活，从而让他们喜欢上网球运动。
（二）增强学生的专项身体素质
无论是哪一项体育活动都需要良好的身体素质作为一个基础，在大学网球教学活动中，学生也需要具备一定的身体素质，因此做好关于网球的专项运动也是很重要的。但是这个训练的过程往往比较机械，这就会影响学生学习的心态，因此教师要使用游戏来提高学生的积极性。
首先教师要在游戏里面加入一些网球的训练技巧，让学生在提高身体素质的同时了解网球的知识。其次要坚持循环渐进的原则，教师要在这项工作开始之前就根据学生的实际情况来安排训练的顺序。最后也要在具体的教学中不断反思和创新，引导学生感受网球对自己身体的作用。这样的一个专项训练，就可以提高学生的身体素质，为之后的学习做好准备。
（三）培养学生的合作意识
网球运动是一项多人运动，因此需要两个人进行合作，因此在教学中教师要培养学生的合作意识。不过合作精神的培养并不能在日常的训练中完成，还需要通过游戏来实现。网球这项运动本身就具有竞争性，学生难免会因为想赢而关系紧张，这个时候教师就要积极的引导学生，放松他们的情绪，还要让他们感受合作的重要性，加入游戏来缓解这样的氛围，让学生的身心保持在一个放松的状态下面。
在网球比赛中合作意识是一个很重要的部分，因为高校的学生并不能感受到合作的重要性，所以教师一定要利用游戏来营造学习的氛围，让学生通过合作去完成一个游戏，从而加深他们的感情。学生通过网球训练游戏，就可以获得成就感，从而一起努力获得成功。教师可以设置两个人一起完成的游戏，增加两个人的默契，从而为他们之后的练习打好基础，引导他们一起克服困难。
（四）应用于专项准备活动
在网球学习中，准备活动是必须要进行的，因为网球教学中涉及的内容比较多，所以准备的活动也比较的多样，那么教师就可以加入一些有趣的游戏。
例如在技术准备的时候教师就可以利用钻山洞、抓小鸡这样的游戏代替步伐训练。在这个过程中教师也可以加入自己的设计，比如使用“喊号追人”的方法来鼓励学生进行短跑训练，用“长江黄河”作为训练的形式来增强学生的反应能力，从而让学生掌握网球的基本动作。教师还可以让学生多次练习正反颠球等动作，并加入游戏的方式，让学生尽快的掌握这些基本技能。
结束语：
总而言之，高校网球发展是当前的一个趋势，可以促进大学生的全面发展。所以学校也应该更加注重这一部分，不仅是在教学方法上进行转变，也应该多关注学校体育活动的场地和设备，从而最大程度上促进网球教学的发展。教师一定要积极地转变自己的思想，提高自身的素质，使用游戏的方式来让学生喜欢网球活动，引导他们主动的进行锻炼。
关键词：
[1]孙红.游戏在高校网球教学中的应用探讨[J].高等教育，2017（10） .
[2]秦佳炜.游戏在高校网球教学中的应用探讨[J].高等教育，2018（2） .
[3]陈勇明.游戏在普通高校网球选修教学中的应用[J].高等教育，2013（7） .
[4]贾永成.游戏在高校网球教学中的应用探讨[J].高等教育， 2018（6）.