【摘 要】
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在数字图像处理课程教学中,如何让学生对频率域有直观的认知及理解,是该课程教学过程中面临的一个难题。本文通过两个仿真实例,详细阐述了一维电信号及二维图像信号的频域问
【基金项目】
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中央军委“十三五”装备预研领域基金(61404140404);湖南省自然科学基金(2018JJ3189);湖南科技大学潇湘学院教学改革研究项目(x904-G31748);湖南省学位与研究生教育教改课题(JG2017B084);教育部产学合作协同育人项目(201801129088)
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在数字图像处理课程教学中,如何让学生对频率域有直观的认知及理解,是该课程教学过程中面临的一个难题。本文通过两个仿真实例,详细阐述了一维电信号及二维图像信号的频域问题,以加深学生对信号与系统、数字信号处理、数字信号处理等课程中频域知识点的理解。本文同时也对高校数字图像处理课程的教学进行了相关探讨。
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