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小学语文融入文言文教学,不仅仅是为了提升学生对语言文字的理解感悟,更是为了中华民族文化的传承。在教学实践中,教师应心怀“四有意识”,即目标意识、情境意识、故事意识、诵读意识,让文言经典在小学生心底扎根,唤醒他们对中华优秀传统文化的热爱。
小学语文文言文教学的“为何”与“何为”——以小学语文统编教材四年级上册《精卫填海》为例
【摘 要】
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小学语文融入文言文教学,不仅仅是为了提升学生对语言文字的理解感悟,更是为了中华民族文化的传承。在教学实践中,教师应心怀“四有意识”,即目标意识、情境意识、故事意识、
【机 构】
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江苏省常州市武进区实验小学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2020年10期
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