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目的探讨"多媒体—讲解—演示—练习—实践"教学方法在层流手术室中实习护生教学的应用效果。方法采用随机分组的方法,将206名实习护生分为实验组和对照组,每组103人。实验组采用"多媒体—讲解—演示—练习—实践"的教学方法,对照组采用传统教学方法,评价两组教学效果。结果两组实习护生在理论、技能考核成绩方面差异有极显著意义(P<0.01);实验组的实习护生对教学方法的满意度明显高于对照组(P<0.01)。结论 "多媒体—讲解—演示—练习—实践"教学方法运用于层流手术室临床护理教学,可有效提高教学质量。