【摘 要】
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当前,国内信息技术水平日益提升,与日常生活交织广泛,在课堂教学之中也成为了一种新潮流。智慧教育作为教育信息化的高级样态,是一种创新源泉,引领着教育变革新风尚。在小学数学课堂教学中,适宜地为学生提供丰富的学习服务和智趣的发展体验,可以增强小学生学习数学的兴趣,同时提升他们的学习自主性,由此提高课堂教学的效率,由“知识学习”走向“深度学习”的数学教育新模式。深度学习需要学生理解学习的过程,把握数学的思想方法和核心要素,形成内在高阶的学习方式,最终达成全面、个性、可持续性的有序性发展。
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当前,国内信息技术水平日益提升,与日常生活交织广泛,在课堂教学之中也成为了一种新潮流。智慧教育作为教育信息化的高级样态,是一种创新源泉,引领着教育变革新风尚。在小学数学课堂教学中,适宜地为学生提供丰富的学习服务和智趣的发展体验,可以增强小学生学习数学的兴趣,同时提升他们的学习自主性,由此提高课堂教学的效率,由“知识学习”走向“深度学习”的数学教育新模式。深度学习需要学生理解学习的过程,把握数学的思想方法和核心要素,形成内在高阶的学习方式,最终达成全面、个性、可持续性的有序性发展。
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