【摘 要】
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<正> 在单位课时中,使教材处理具有较快的速度和较大的密度,就是“速”、“密”兼施的意思。1978年,面对当时学生知识量过少、知识面过窄的缺陷,我认为运用这一方法是大面积
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<正> 在单位课时中,使教材处理具有较快的速度和较大的密度,就是“速”、“密”兼施的意思。1978年,面对当时学生知识量过少、知识面过窄的缺陷,我认为运用这一方法是大面积提高教学成绩的可行途径,一经尝试有效,就着意进行了探讨。我认为,知识只有积累到一定的数量才能转化为能力,形成新的智力结构,能力的增长又为获取新知
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