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知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者。在教学中,创造性地使用教材,把教材看做是一种资源。
在爱的阳光下——浅谈如何有效进行小学生的爱心教育
【摘 要】
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知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者。在教学中,创造性地使用教材,把教材看做是一种资源。
【机 构】
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明光市鲁山小学,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年50期
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