【摘 要】
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摘 要： 作业设计，是每一位教师必经的教学活动，也是预设课堂的重要环节。高中数学作业方式设计要遵循新课改要求，围绕教材核心要义、主体学习差异、数学能力锤炼、数学关联特性等方面進行设计。 关键词： 高中数学 数学作业 设计方式
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摘 要： 作业设计，是每一位教师必经的教学活动，也是预设课堂的重要环节。高中数学作业方式设计要遵循新课改要求，围绕教材核心要义、主体学习差异、数学能力锤炼、数学关联特性等方面進行设计。
关键词： 高中数学 数学作业 设计方式
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刘少奇同志是一位伟大的马克思主义者,无产阶级的革命家、政治家和理论家。他作为党和国家的主要领导人和缔造者之一,为人民的事业建下了光照千秋的巨大功绩,中国人民是永远
摘 要： “MS-EEPO有效教育”在全国各地推广并取得显著成果，促发语文教师在教学实践中不断审视课堂，着眼于学生获得的具体进步或发展，培养学生的自主学习能力，提升阅读品位，在潜移默化中提高学生的想象能力和运用语言能力。 关键词： 小学语文 第一学段 有效教学 有效学习的“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。在此过
摘 要： 科技的迅速发展决定了当代创新型人才培养中自主学习能力的重要性。高等数学教学应以培养学生独立思考研究的能力和批判性思维为目标，为后续专业课学习甚至终身学习奠定基础。本文针对传统教学模式现状，结合当前教学模式探索成果和教学实践，探究基于自主学习的教学模式，提出微课与讲授式教学结合、研討型课堂教学、设置自主学习任务单等建议。 关键词： 自主学习 高等数学 微课 研讨型教学 高等数学是理工科
1.从心理认知出发，培养学生作文能力。现代认知心理学的研究表明，作文能力是由三种认知成分构成的：（1）个体的生活经验和文章的内容知识。这些知识一般为陈述性知识，它们决定文章的
摘 要： 数学是人类文化和社会生活的重要组成部分，是人们学习、劳动、生活必不可少的工具，数学素养是每个公民都必须具备的一项基本素质。数学教师作为知识分子——“文化人”，肩负着培养未来数学人才的历史使命，数学教师要想给学生一杯营养丰富的水，必须提高各方面的能力和文化修养。 关键词： 数学教师 文化素养 提高方法 数学是人们学习、劳动、生活必不可少的工具，来源于生活又服务于生活，数学与生活密不可分
摘 要： 本文针对大学数学课程的教学特点，结合学生在大学数学学习中存在的问题及社会对应用型人才的需求，首次提出“三驱”教学法（兴趣驱动法、功能驱动法和软件驱动法）在大学数学教学中的探索与应用，阐述了该教学法的涵义和实施过程，旨在从学生的思想劲头上，教学手段上和教学内容上改革，提高大学数学的教学质量，以期达到让学生爱上数学、探索数学、应用数学的目的。 关键词： 兴趣驱动法 功能驱动法 软件驱动法
摘 要： 针对小学生的写作特点，在作文教学实践中老师善于激发学生作文情趣，能使学生在作文过程中迸出无限想象力和观察力，进入最佳精神状态，表达充满神奇、梦幻的童真童趣；能把难以启齿变为津津乐道，把囊中羞涩变为出口成章，让学生想写、乐写、会写、善写。 关键词： 化难为易 快乐体验 善于积累 扶放结合 展示自我 《课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注
摘 要： 面对高考的压力，在应试教育中寻求高中数学解题技巧已经迫在眉睫。数学是一门综合型极强的学科，它不仅考验着学生的知识掌握层次，更考验着学生的逻辑思维能力与抽象思维能力，还得具备一定的推理能力。高中数学对学生的要求更加严格，数学涉及的知识面较广，考验的更是学生的综合素质。本文结合高中数学解题思路，以及总结前人的经验，探讨高中数学解题的思维方法。 关键词： 高中数学 解题 思维策略 所谓的数
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