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“读写结合”课型存在着梳理文脉·体悟文法·实践文法的闭环结构,但在此结构中批注作为“读”“写”之间的桥梁却一直受到忽略。由此诞生的“读-批-写”课型是基于“读写结合”课型的产物,将重视批注作为搭建“读”“写”之间桥梁的作用,去更好的为“读”与“写”构建关联。
新基础教育之“读·批·写结合”课型课堂教学模式初探
【摘 要】
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“读写结合”课型存在着梳理文脉·体悟文法·实践文法的闭环结构,但在此结构中批注作为“读”“写”之间的桥梁却一直受到忽略。由此诞生的“读-批-写”课型是基于
【机 构】
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昆明市武成小学度假区华夏御府校区
【出 处】
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新作文:教研
【发表日期】
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2021年1期
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