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该文作者通过分析当前模型类课程教学中的一些误区,提出模型类课程教学应基于"模型推进设计"的教学思路,培养学生运用模型进行方案构思、空间形体分析、细部推敲的综合能力;教师应在教学模式、课程任务方面积极探索,通过课程整合,将模型制作融入专业教学,以深化课堂知识,突破现有课程教学的局限性。
激发思路,推进设计——环境设计专业模型类课程教学改革与实践
【摘 要】
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该文作者通过分析当前模型类课程教学中的一些误区,提出模型类课程教学应基于"模型推进设计"的教学思路,培养学生运用模型进行方案构思、空间形体分析、细部推敲的综合能力;
【机 构】
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南京林业大学艺术设计学院
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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江苏省研究生培养创新工程项目“基于微气候适应性的江南传统历史文化街区特征及评估”(SJKY19_0908)
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