【摘 要】
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比较法在生物学教学中被广泛采用。教师可分三个层次来推进比较法的运用:第一层次是基础层次,教师给出比较对象与比较标准,学生归纳总结得出比较结论;第二层次是提高层次,教
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比较法在生物学教学中被广泛采用。教师可分三个层次来推进比较法的运用:第一层次是基础层次,教师给出比较对象与比较标准,学生归纳总结得出比较结论;第二层次是提高层次,教师给出比较对象,要求学生合作开发比较标准、得出比较结论;第三层次是高阶层次,教师只给出比较的范围或框架,学生自主确定比较对象、开发比较标准、得出比较结论。教学中教师递进式推进,意在引导学生摆脱对教师的依赖,真正内化比较法。
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