从“测量分子的大小”一课谈如何有效实施物理方法教学

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在物理知识的探索、发现中包含着丰富的思想、方法的运用,同时也不断产生着新的思想、方法.物理的思想、方法与物理相关知识原本就是一个不可分割的统一体,物理知识本身就包含了相关的物理思想与方法.在我们现时的教学中,有的是基于旧的知识观,只关注知识的外加与“传授”,不关注知识的自主建构;有的只是关注表层的教学任务的完成.这样的教学,人为地割裂了知识与方法问的联系,是与新课程实现“三维”教学目标的教学理念相背离的.
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