【摘 要】
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音乐课程在发展学生审美认知、逻辑思维、陶冶情操等方面有着重要作用。然而，目前的小学音乐课程由于受到各种因素的影响还存在着诸多不足之处，未能发挥激发学生创新思维的真正价值，压抑、限制了学生的个性发展，迫切需要教师更新教学方式，开拓学生音乐思维，培养丰富的想象力与创造力。基于此，本文通过对小学音乐教育的现状分析，剖析学生创新能力不足的成因，对如何在小学音乐教学的过程中培养学生创新能力提出建议，以期能提
【基金项目】
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2021年度张家港市微型课题《基于创新能力培养的小学音乐教学研究》（课题编号：202102704）研究成果之一；
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音乐课程在发展学生审美认知、逻辑思维、陶冶情操等方面有着重要作用。然而，目前的小学音乐课程由于受到各种因素的影响还存在着诸多不足之处，未能发挥激发学生创新思维的真正价值，压抑、限制了学生的个性发展，迫切需要教师更新教学方式，开拓学生音乐思维，培养丰富的想象力与创造力。基于此，本文通过对小学音乐教育的现状分析，剖析学生创新能力不足的成因，对如何在小学音乐教学的过程中培养学生创新能力提出建议，以期能提高学生对音乐的兴趣，让学生自己去实践、创造，在潜移默化中孕育创新能力。
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