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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）03-000-01
摘要本文在简要论述了国学操的界定及国学操的意义的基础上，对国学操创编的依据、原则和内容作了探讨，从而分析了国学操的创编问题及其在学校体育活动中的应用问题。
关键词国学操学校体育创编
一、国学操的界定
“国学操”是体操的分支创新，通过让孩子一边诵读精选国学经典，如《三字经》、《弟子规》、古诗，配以古典乐曲等，采用锅庄、武术套路、舞蹈、体操、跳皮筋等游戏动作以及国标舞步法，将说、跳与音乐整合，使博大精深的国学寓体操、舞蹈及游戏之中。这种拓展式的“变脸”创新了国学的诵读方式，让学生更有兴趣，更轻松的学习国学，既得到国学知识，又享受到锻炼的乐趣。
二、创编国学操的意义
（一）国学与体育的整合，使得学生既锻炼了身体，又得到了国学经典的熏陶
在体育课中引进多种元素动作整合，如集体舞、国标舞，游戏跳皮筋步伐，街舞、武术、太极等动作，动作既有个人，又有双人，集体合作，既有原地，又有移动动作，既有动，又有静，动静结合，既健身，又增智。音乐在选择中，既有现代，又有古典，提高学生审美能力，得到国学熏陶。而学生诵读的国学内容，既有启蒙读物《三字经》、《弟子规》，也有许多脍炙人口的古诗，让学生跳着欢快的节奏，做着优美的动作，诵着经典的句子，这必将成为学校一道亮丽的风景线。
（二）国学操的创编，有利于“阳光体育”活动的落实
国学操的推广普及，鼓励学生走向操场，走向大自然，走向阳光下，掀起青少年体育锻炼的热潮，是实施“阳光体育”体育的有效途径。
（三）国学操的推广，有利于学生文明习惯养成教育
良好的文明习惯养成是对小学生德育教育的一个重组成部分。而国学经典中有许多生动的例子，可以对学生动之以情，晓之以理，导之以行。如“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承”等。
（四）开展国学操教学，拓展教材内容
兴趣是激发学生学习的“催化剂”。在中小学体育教学中开展国学操教学，可以构建和拓宽教材内容。
三、创编的依据、原则及内容
（一）国学操的创编，要遵循学生的年龄、生理及认知特点
根据中小学生身体发展的规律特点和学校的实际情况，以及锻炼的实际效果，合理设计国学操的动作时间。一般定为4-6分钟之间，形成每套操独特的特点，保持了学生接受知识层次性、简易性和衔接性。同时体现出不同学段的特点，音乐的创作与整套操动作节奏相匹配，合拍，具有活泼，律动，充满激情的音乐特点，符合小学学生学习和锻炼实际。
（二）国学操的创编，要遵循简易性原则
在花费最少的必要时间、人力和财力的情况下，挖掘体育教材内容与体育锻炼功能，让学生在生理、心理健康和社会适应方面取得最佳的研究和运用效益。体操的实施对象是全体学生，因此创编动作要简单，易学，实用，易普及推广。能就地取材，如采用跳皮筋基本步法与韵律体操，国标舞步伐结合，教学方便，安全可靠。不需要昂贵的器械，同样达到健身、愉悦身心的效果，做好“四好”，即“好学、好教、好看、好练”等特点。
（三）开发与研究国学的内容
经过几年的开发与研究，针对不同年级学生的年龄特点，共创编了国学系列操三套：
1.第一套《三字经》共分三段，节（预备节第一段），持续时间5分10秒，是针对水平一学生的身心特点创编而成的。2.第二套：《五言诗》共分十四节（预备节和十三节操）。持续时间5分钟，是针对水平二的学生身心特点创编而成的，体现对国家课程和地方课程的补充功能。3.第三套《武术操》共分十节（预备节和九节操），持续时间4-5分钟。是针对水平三的学生身心特点创编而成的。
这几套国学操的特点是各自围绕着一个国学主题，塑造出鲜明生动的主体动作形象，并以生动形象的操名和模仿动作调动学生的情趣，培养少年儿童活泼开朗的性格，丰富想象力和表现力，提高学生的运动能力，同时弘扬国学。而优美动听的音乐，为孩子欣赏美奠定基础.
四、国学操在学校体育活动中的运用
（一）开展国学操教学，提高“两操”早操，课间操质量，营造高雅的校园文化氛围
在“两操”中，小学生集体在学校操场上做国学操，只见由各年级学生组成的方正队，在激越的旋律中，活泼欢快地变幻着，一个个小学生时点，时迈，时转，时挽，时踩，时钻，时拉手，时对练，时而鹞子翻身，时而蜻蜓点水，交错进行，游戏互动，造型变换。优美旋律，整齐的诵读，将国学与体操的魅力展现得淋漓尽致。
（二）开展国学操教学，提高体育课堂创造氛围，激发学生学习兴趣
国学操教学，是实现寓教于乐的最佳选择，通过学生说，唱，诵，跳，生生互动，从而改变课堂传统体育教学的方法单调，呆板，课堂教学活泼不足，杂乱多余，学生被动接受学习的现象，达到乐教乐学，激发学生兴趣.
（三）开展国学操创编，为课外兴趣小组活动提供了教材，成为表演和校际交流的内容
近三年来，我校创编的国学操，由体操兴趣小组学生先学，然后在全校推开。体操兴趣小组在县中学生运动会开幕式上助兴表演，获得优秀奖三次。在今年六月份，全省地方课程现场研讨会中，成为特色校本课程，为前来参加研讨的省市领导和专家们展演，受到好评。九月为全市文化建设年验收中，体操队参加演出，十月参加全县体操大赛中获一等奖。
国学操的创编后，本县多所小学体育老师来我校进行交流研讨，我们也为来我校参观的教师和其他人士展演，受到极大好评。
参考文献：
[1] 关于确保学生每天体育锻炼不少于一小时的意见[Z].
[2] 全国亿万学生阳光体育活动[Z].
[3] 关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见[Z].
[4] 小学体育课程标准[S].
[5] 中小学教材[M].
[6] 我与新课程同成长[M].
摘要本文在简要论述了国学操的界定及国学操的意义的基础上，对国学操创编的依据、原则和内容作了探讨，从而分析了国学操的创编问题及其在学校体育活动中的应用问题。
关键词国学操学校体育创编
一、国学操的界定
“国学操”是体操的分支创新，通过让孩子一边诵读精选国学经典，如《三字经》、《弟子规》、古诗，配以古典乐曲等，采用锅庄、武术套路、舞蹈、体操、跳皮筋等游戏动作以及国标舞步法，将说、跳与音乐整合，使博大精深的国学寓体操、舞蹈及游戏之中。这种拓展式的“变脸”创新了国学的诵读方式，让学生更有兴趣，更轻松的学习国学，既得到国学知识，又享受到锻炼的乐趣。
二、创编国学操的意义
（一）国学与体育的整合，使得学生既锻炼了身体，又得到了国学经典的熏陶
在体育课中引进多种元素动作整合，如集体舞、国标舞，游戏跳皮筋步伐，街舞、武术、太极等动作，动作既有个人，又有双人，集体合作，既有原地，又有移动动作，既有动，又有静，动静结合，既健身，又增智。音乐在选择中，既有现代，又有古典，提高学生审美能力，得到国学熏陶。而学生诵读的国学内容，既有启蒙读物《三字经》、《弟子规》，也有许多脍炙人口的古诗，让学生跳着欢快的节奏，做着优美的动作，诵着经典的句子，这必将成为学校一道亮丽的风景线。
（二）国学操的创编，有利于“阳光体育”活动的落实
国学操的推广普及，鼓励学生走向操场，走向大自然，走向阳光下，掀起青少年体育锻炼的热潮，是实施“阳光体育”体育的有效途径。
（三）国学操的推广，有利于学生文明习惯养成教育
良好的文明习惯养成是对小学生德育教育的一个重组成部分。而国学经典中有许多生动的例子，可以对学生动之以情，晓之以理，导之以行。如“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承”等。
（四）开展国学操教学，拓展教材内容
兴趣是激发学生学习的“催化剂”。在中小学体育教学中开展国学操教学，可以构建和拓宽教材内容。
三、创编的依据、原则及内容
（一）国学操的创编，要遵循学生的年龄、生理及认知特点
根据中小学生身体发展的规律特点和学校的实际情况，以及锻炼的实际效果，合理设计国学操的动作时间。一般定为4-6分钟之间，形成每套操独特的特点，保持了学生接受知识层次性、简易性和衔接性。同时体现出不同学段的特点，音乐的创作与整套操动作节奏相匹配，合拍，具有活泼，律动，充满激情的音乐特点，符合小学学生学习和锻炼实际。
（二）国学操的创编，要遵循简易性原则
在花费最少的必要时间、人力和财力的情况下，挖掘体育教材内容与体育锻炼功能，让学生在生理、心理健康和社会适应方面取得最佳的研究和运用效益。体操的实施对象是全体学生，因此创编动作要简单，易学，实用，易普及推广。能就地取材，如采用跳皮筋基本步法与韵律体操，国标舞步伐结合，教学方便，安全可靠。不需要昂贵的器械，同样达到健身、愉悦身心的效果，做好“四好”，即“好学、好教、好看、好练”等特点。
（三）开发与研究国学的内容
经过几年的开发与研究，针对不同年级学生的年龄特点，共创编了国学系列操三套：
1.第一套《三字经》共分三段，节（预备节第一段），持续时间5分10秒，是针对水平一学生的身心特点创编而成的。2.第二套：《五言诗》共分十四节（预备节和十三节操）。持续时间5分钟，是针对水平二的学生身心特点创编而成的，体现对国家课程和地方课程的补充功能。3.第三套《武术操》共分十节（预备节和九节操），持续时间4-5分钟。是针对水平三的学生身心特点创编而成的。
这几套国学操的特点是各自围绕着一个国学主题，塑造出鲜明生动的主体动作形象，并以生动形象的操名和模仿动作调动学生的情趣，培养少年儿童活泼开朗的性格，丰富想象力和表现力，提高学生的运动能力，同时弘扬国学。而优美动听的音乐，为孩子欣赏美奠定基础.
四、国学操在学校体育活动中的运用
（一）开展国学操教学，提高“两操”早操，课间操质量，营造高雅的校园文化氛围
在“两操”中，小学生集体在学校操场上做国学操，只见由各年级学生组成的方正队，在激越的旋律中，活泼欢快地变幻着，一个个小学生时点，时迈，时转，时挽，时踩，时钻，时拉手，时对练，时而鹞子翻身，时而蜻蜓点水，交错进行，游戏互动，造型变换。优美旋律，整齐的诵读，将国学与体操的魅力展现得淋漓尽致。
（二）开展国学操教学，提高体育课堂创造氛围，激发学生学习兴趣
国学操教学，是实现寓教于乐的最佳选择，通过学生说，唱，诵，跳，生生互动，从而改变课堂传统体育教学的方法单调，呆板，课堂教学活泼不足，杂乱多余，学生被动接受学习的现象，达到乐教乐学，激发学生兴趣.
（三）开展国学操创编，为课外兴趣小组活动提供了教材，成为表演和校际交流的内容
近三年来，我校创编的国学操，由体操兴趣小组学生先学，然后在全校推开。体操兴趣小组在县中学生运动会开幕式上助兴表演，获得优秀奖三次。在今年六月份，全省地方课程现场研讨会中，成为特色校本课程，为前来参加研讨的省市领导和专家们展演，受到好评。九月为全市文化建设年验收中，体操队参加演出，十月参加全县体操大赛中获一等奖。
国学操的创编后，本县多所小学体育老师来我校进行交流研讨，我们也为来我校参观的教师和其他人士展演，受到极大好评。
参考文献：
[1] 关于确保学生每天体育锻炼不少于一小时的意见[Z].
[2] 全国亿万学生阳光体育活动[Z].
[3] 关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见[Z].
[4] 小学体育课程标准[S].
[5] 中小学教材[M].
[6] 我与新课程同成长[M].