【摘 要】
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现当代诗歌作为语文课程重要的教学内容,在培育学生阅读能力、鉴赏能力、审美能力与创造精神上发挥着至关重要的作用。然而,由于当今高考非重点考查现当代诗歌,学生和老师都不够重视,导致现当代诗歌教学效果不理想。面对这样的教学现状,需要教师优化教学策略。因此,教师要善于创设课堂情境,引导学生多元解读诗歌,并将读写结合策略运用到教学中。这样才能激发学生学习现当代诗歌的兴趣,提高当代诗歌教学效果。
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现当代诗歌作为语文课程重要的教学内容,在培育学生阅读能力、鉴赏能力、审美能力与创造精神上发挥着至关重要的作用。然而,由于当今高考非重点考查现当代诗歌,学生和老师都不够重视,导致现当代诗歌教学效果不理想。面对这样的教学现状,需要教师优化教学策略。因此,教师要善于创设课堂情境,引导学生多元解读诗歌,并将读写结合策略运用到教学中。这样才能激发学生学习现当代诗歌的兴趣,提高当代诗歌教学效果。
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