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教师可以从一定程度上帮助小学生掌握正确的阅读方法，认真对待学习过程中遇到的问题，对不同基础水平的小学生采用不同的阅读培养方案，促进小学生对阅读过程的把握。而良好的教学模式往往可以促进小学生积极讨论，展开思考。阅读教学是有一定方法的，但是有效的教学方法不一定适合小学生。我们在具体教学过程中发现，学生能够在相对愉快的环境中进行阅读，有较强的求知欲和学习热情。