【摘 要】
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<正>诵读教学课堂模式主要围绕课时教学和课后训练评价这两部分展开,上课时先导入再析整体后分枝节,课后训练灵活运用各种诵读形式,辅以正面评价,以期构建完整的"导入—教学
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<正>诵读教学课堂模式主要围绕课时教学和课后训练评价这两部分展开,上课时先导入再析整体后分枝节,课后训练灵活运用各种诵读形式,辅以正面评价,以期构建完整的"导入—教学—反馈"线性教学模式。一、诵读教学的意义首先,诵读教学是提高学生语文素养的有效模式。语文课实际上也是语言课,在课堂上所教授的是我们的母语。凡是语言,都逃不过听、说、读、写四个练习步骤,因为语言所崇尚的是"熟能生巧"的勤奋练习法则。听
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