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本文从“坚持价值导向”、“引导深度阅读”、“因人因材施教”、“循序渐进推广”四个方面着手，试图为阅读推广奠定教育学理论基础，从而更科学地指导全民阅读活动的进行。
基于教育学的阅读推广
【摘 要】
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本文从“坚持价值导向”、“引导深度阅读”、“因人因材施教”、“循序渐进推广”四个方面着手，试图为阅读推广奠定教育学理论基础，从而更科学地指导全民阅读活动的进行。
【机 构】
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西南科技大学图书馆
【出 处】
：
新西部
【发表日期】
：
2018年3期
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