小学阶段是开启和培养小学生审美能力的重要阶段,而小学美术是小学教育的一门基础课程,因此小学美术教师在教学实践中要教导小学生对美术基本技能和知识进行充分的学习和把握,还要从多方面对小学生学习美术的兴趣进行培养,针对小学生的审美能力进行有效的提升,针对小学生的道德情操进行有效的陶冶,进而有效推动小学生全面的、健康的发展.小学作为一个特殊的教育时期,小学美术教师要充分把握小学生主要依靠直接感知来认知和接受新事物和新知识并具有明显的情绪化的特征,采用快乐教育能促使小学生更好地、更积极地参与到美术学习活动中.快乐教育侧重于为学生制造快乐轻松的学习氛围,对学生的学习兴趣进一步进行培养和塑造,引导学生在具有趣味性的教学活动中学习新的知识.因此,小学美术教师要把快乐教育合理、有效地引入到日常教学实践中,对小学生学习美术的兴趣进一步进行有效的刺激,引导小学生在轻松愉悦的课堂气氛中学习并把握美术相关的技能和知识.