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本文就学生对数学复习课存在的三种困惑,有针对性地优化复习课设计.结合一次函数复习课,对如何发挥学生的主体地位,提升学生的参与度加以阐述.
从学生的需要出发设计的复习课
【摘 要】
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本文就学生对数学复习课存在的三种困惑,有针对性地优化复习课设计.结合一次函数复习课,对如何发挥学生的主体地位,提升学生的参与度加以阐述.
【机 构】
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江苏省常州市北环中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2019年26期
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