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新课程的深入推进和广泛实施，给教师提出了全新的挑战和要求。教师不再是“教书匠”，而应成为学者型、研究型的教师，教师的职责不仅仅是“传道、授业、解惑”，教师自身需要得到专门的、持续不断的专业成长与发展。而校本研修就是为了解决教师自己在新课程教学中所面临的问题，通过教师自我反思、同伴互助、专业引领，