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对于小学阶段的学生来说,数学学科的知识难度较大,学生想要学好数学并不容易,为了帮助学生学好数学,小学数学教师可以采用课堂追问的方式来调动学生学习的积极性,开发学生的思维.此篇文章首先阐述了小学数学课堂追问的价值,在小学数学课堂实行追问不但有利于激发学生学习的内驱力,也有利于提升课堂教学的智慧,其次针对小学数学课堂追问的策略展开了深入研究.