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【名片】郭华林,男,1968年2月生,慈利县职业中等专业学校教师。从教31年,担任班主任12年。他用一封封书信,打开学生们的心扉,严厉又慈爱,帮助学生自爱自信自强。曾获评湖南省优秀班主任。
“左右左,左右左,信心百倍,斗志昂扬
”2020年11月4日上午,慈利县职业中等专业学校操场,66个班级3000余人身着校服正在课间跑操。红青两色的身影犹如条条绸带,整齐且壮观。计算机116班的班主任郭华林跑在学生侧边,步伐矫健,神情严肃。
“班主任凶吗?”跑操结束后,记者拦住学生们。七八张笑脸都摇头。一个名叫熊潘的学生为老师辩解:“他看上去很凶,但其实很温柔,我们都叫他‘郭爸爸’!”
郭华林能当上“爸爸”,是因为年复一年的爱的坚守。
1990年夏,从长沙农校水产专业毕业的郭华林,满腔热情地进入慈利县职业中等专业学校。郭华林很快发现,中职学生大多是留守少年,长期缺乏父母陪伴,不善表达,性格也叛逆。
“要帮助他们,必须要走进他们的内心。”在长达数夜的思考后,郭华林决定用书信和学生交流,并承诺保守书信里的内容。于是,从1990年开始,“书信教学法”成为郭华林与每一届学生的见面礼与“必修课”。
信里写啥呢?家庭情况、性格爱好、人生理想,任何想对老师说的都可以写上,郭华林承诺会回复每一封来信。一来一往的书信,郭华林坚持了31年,收到了500余封信,也回写了500余封,从未落下一个学生。
“讲心里的委屈,说我的梦想。”提及写给郭华林的第一封信,熊潘腼腆地笑了。她是一个心思细腻的女孩,心里一直藏着要考湖南师大的梦想,但被同学说是“痴人做梦”,为此她还哭过几回。
“是郭老师让我重拾了自信。”熊潘说,郭老师在信里把她的优点一条条地摆出来,并接月列出学习计划和目标,还严格监督执行。渐渐地,熊潘找回了自信,还成了班上的学习标兵。
有了书信交流,郭华林和学生们的心近了。1998年,郭华林当上了父親,有学生开始叫他“郭爸爸”。2008年,为人父10载的郭华林更是把一颗心袒露给学生们,“在学校,我首先是你们的父亲,其次才是老师。”渐渐地,越来越多的学生喊他“郭爸爸”。
小海是郭华林上一届的学生,聪明伶俐,但性格倔强,经常敌视女同学。通过书信交流后,郭华林才解开谜团。原来,小海从未见过父亲,却跟随母亲3次改嫁,心里对母亲充满恨,想通过故意打架等行为来报复母亲。
郭华林下定决心要帮助这个孩子。在这场“持久战”里,为了改变小海对母亲的敌意,郭华林在班上定了一个“每个周末打电话问候父母”的规矩,若未完成,会受“惩罚”。同时,郭华林还和小海的妈妈演起了“双簧”。若小海犯错,郭华林会要求其母亲将其领回家思过,需母亲再三“求情”,才准许小海回校。几次后,聪明的小海识破了老师的苦心,慢慢和母亲的关系亲近了。心中有了爱,小蒋爱学习了,成绩也越来越好。
2014年下学期,郭华林担任学校“民进·同心2班”班主任。凭借书信交流,郭华林摸清了班上家境最贫困的22名学生情况,在开学第一个月,驱车数百公里对所有家庭完成家访。
在他的帮助下,爱心人士每年对小唐进行2000元的长期资助;学校为小邹母亲筹集了2万余元医疗费;小吴终于有了孤儿证,被列为建档立卡贫困户,享受各项优惠政策……
“8人考上本科院校,14人被推荐就业,2人应征入伍……”忆起这一届贫寒学子,郭华林非常自豪。他说,这得感谢学生能在信里袒露心声,感谢学生对他的信任。
回首这过去31年里,郭华林的“书信教学法”惠及无数学子。如今,在他的办公抽屉里,依然保存着那些书信,而郭华林独特的“书信教学法”,也得到了学校的认可和推广。
“这个方法超厉害,解决了我不少难题。”商务2班的90后班主任邓淑媛告诉记者,在学校班主任培训会上,郭华林分享的“书信教学法”得到很多老师的“效仿”。
“带班有方,治班有道。”学校党支部书记陈家辉赞扬郭华林不仅是学生的好老师、好爸爸,也是老师的好榜样,学校的模范担当。
“左右左,左右左,信心百倍,斗志昂扬
”2020年11月4日上午,慈利县职业中等专业学校操场,66个班级3000余人身着校服正在课间跑操。红青两色的身影犹如条条绸带,整齐且壮观。计算机116班的班主任郭华林跑在学生侧边,步伐矫健,神情严肃。
“班主任凶吗?”跑操结束后,记者拦住学生们。七八张笑脸都摇头。一个名叫熊潘的学生为老师辩解:“他看上去很凶,但其实很温柔,我们都叫他‘郭爸爸’!”
郭华林能当上“爸爸”,是因为年复一年的爱的坚守。
1990年夏,从长沙农校水产专业毕业的郭华林,满腔热情地进入慈利县职业中等专业学校。郭华林很快发现,中职学生大多是留守少年,长期缺乏父母陪伴,不善表达,性格也叛逆。
“要帮助他们,必须要走进他们的内心。”在长达数夜的思考后,郭华林决定用书信和学生交流,并承诺保守书信里的内容。于是,从1990年开始,“书信教学法”成为郭华林与每一届学生的见面礼与“必修课”。
信里写啥呢?家庭情况、性格爱好、人生理想,任何想对老师说的都可以写上,郭华林承诺会回复每一封来信。一来一往的书信,郭华林坚持了31年,收到了500余封信,也回写了500余封,从未落下一个学生。
“讲心里的委屈,说我的梦想。”提及写给郭华林的第一封信,熊潘腼腆地笑了。她是一个心思细腻的女孩,心里一直藏着要考湖南师大的梦想,但被同学说是“痴人做梦”,为此她还哭过几回。
“是郭老师让我重拾了自信。”熊潘说,郭老师在信里把她的优点一条条地摆出来,并接月列出学习计划和目标,还严格监督执行。渐渐地,熊潘找回了自信,还成了班上的学习标兵。
有了书信交流,郭华林和学生们的心近了。1998年,郭华林当上了父親,有学生开始叫他“郭爸爸”。2008年,为人父10载的郭华林更是把一颗心袒露给学生们,“在学校,我首先是你们的父亲,其次才是老师。”渐渐地,越来越多的学生喊他“郭爸爸”。
小海是郭华林上一届的学生,聪明伶俐,但性格倔强,经常敌视女同学。通过书信交流后,郭华林才解开谜团。原来,小海从未见过父亲,却跟随母亲3次改嫁,心里对母亲充满恨,想通过故意打架等行为来报复母亲。
郭华林下定决心要帮助这个孩子。在这场“持久战”里,为了改变小海对母亲的敌意,郭华林在班上定了一个“每个周末打电话问候父母”的规矩,若未完成,会受“惩罚”。同时,郭华林还和小海的妈妈演起了“双簧”。若小海犯错,郭华林会要求其母亲将其领回家思过,需母亲再三“求情”,才准许小海回校。几次后,聪明的小海识破了老师的苦心,慢慢和母亲的关系亲近了。心中有了爱,小蒋爱学习了,成绩也越来越好。
2014年下学期,郭华林担任学校“民进·同心2班”班主任。凭借书信交流,郭华林摸清了班上家境最贫困的22名学生情况,在开学第一个月,驱车数百公里对所有家庭完成家访。
在他的帮助下,爱心人士每年对小唐进行2000元的长期资助;学校为小邹母亲筹集了2万余元医疗费;小吴终于有了孤儿证,被列为建档立卡贫困户,享受各项优惠政策……
“8人考上本科院校,14人被推荐就业,2人应征入伍……”忆起这一届贫寒学子,郭华林非常自豪。他说,这得感谢学生能在信里袒露心声,感谢学生对他的信任。
回首这过去31年里,郭华林的“书信教学法”惠及无数学子。如今,在他的办公抽屉里,依然保存着那些书信,而郭华林独特的“书信教学法”,也得到了学校的认可和推广。
“这个方法超厉害,解决了我不少难题。”商务2班的90后班主任邓淑媛告诉记者,在学校班主任培训会上,郭华林分享的“书信教学法”得到很多老师的“效仿”。
“带班有方,治班有道。”学校党支部书记陈家辉赞扬郭华林不仅是学生的好老师、好爸爸,也是老师的好榜样,学校的模范担当。