【名片】郭华林，男，1968年2月生，慈利县职业中等专业学校教师。从教31年，担任班主任12年。他用一封封书信，打开学生们的心扉，严厉又慈爱，帮助学生自爱自信自强。曾获评湖南省优秀班主任。
　　“左右左，左右左，信心百倍，斗志昂扬
　　”2020年11月4日上午，慈利县职业中等专业学校操场，66个班级3000余人身着校服正在课间跑操。红青两色的身影犹如条条绸带，整齐且壮观。计算机116班的班主任郭华林跑在学生侧边，步伐矫健，神情严肃。
　　“班主任凶吗？”跑操结束后，记者拦住学生们。七八张笑脸都摇头。一个名叫熊潘的学生为老师辩解：“他看上去很凶，但其实很温柔，我们都叫他‘郭爸爸’！”
　　郭华林能当上“爸爸”，是因为年复一年的爱的坚守。
　　1990年夏，从长沙农校水产专业毕业的郭华林，满腔热情地进入慈利县职业中等专业学校。郭华林很快发现，中职学生大多是留守少年，长期缺乏父母陪伴，不善表达，性格也叛逆。
　　“要帮助他们，必须要走进他们的内心。”在长达数夜的思考后，郭华林决定用书信和学生交流，并承诺保守书信里的内容。于是，从1990年开始，“书信教学法”成为郭华林与每一届学生的见面礼与“必修课”。
　　信里写啥呢？家庭情况、性格爱好、人生理想，任何想对老师说的都可以写上，郭华林承诺会回复每一封来信。一来一往的书信，郭华林坚持了31年，收到了500余封信，也回写了500余封，从未落下一个学生。
　　“讲心里的委屈，说我的梦想。”提及写给郭华林的第一封信，熊潘腼腆地笑了。她是一个心思细腻的女孩，心里一直藏着要考湖南师大的梦想，但被同学说是“痴人做梦”，为此她还哭过几回。
　　“是郭老师让我重拾了自信。”熊潘说，郭老师在信里把她的优点一条条地摆出来，并接月列出学习计划和目标，还严格监督执行。渐渐地，熊潘找回了自信，还成了班上的学习标兵。
　　有了书信交流，郭华林和学生们的心近了。1998年，郭华林当上了父親，有学生开始叫他“郭爸爸”。2008年，为人父10载的郭华林更是把一颗心袒露给学生们，“在学校，我首先是你们的父亲，其次才是老师。”渐渐地，越来越多的学生喊他“郭爸爸”。
　　小海是郭华林上一届的学生，聪明伶俐，但性格倔强，经常敌视女同学。通过书信交流后，郭华林才解开谜团。原来，小海从未见过父亲，却跟随母亲3次改嫁，心里对母亲充满恨，想通过故意打架等行为来报复母亲。
　　郭华林下定决心要帮助这个孩子。在这场“持久战”里，为了改变小海对母亲的敌意，郭华林在班上定了一个“每个周末打电话问候父母”的规矩，若未完成，会受“惩罚”。同时，郭华林还和小海的妈妈演起了“双簧”。若小海犯错，郭华林会要求其母亲将其领回家思过，需母亲再三“求情”，才准许小海回校。几次后，聪明的小海识破了老师的苦心，慢慢和母亲的关系亲近了。心中有了爱，小蒋爱学习了，成绩也越来越好。
　　2014年下学期，郭华林担任学校“民进·同心2班”班主任。凭借书信交流，郭华林摸清了班上家境最贫困的22名学生情况，在开学第一个月，驱车数百公里对所有家庭完成家访。
　　在他的帮助下，爱心人士每年对小唐进行2000元的长期资助;学校为小邹母亲筹集了2万余元医疗费;小吴终于有了孤儿证，被列为建档立卡贫困户，享受各项优惠政策……
　　“8人考上本科院校，14人被推荐就业，2人应征入伍……”忆起这一届贫寒学子，郭华林非常自豪。他说，这得感谢学生能在信里袒露心声，感谢学生对他的信任。
　　回首这过去31年里，郭华林的“书信教学法”惠及无数学子。如今，在他的办公抽屉里，依然保存着那些书信，而郭华林独特的“书信教学法”，也得到了学校的认可和推广。
　　“这个方法超厉害，解决了我不少难题。”商务2班的90后班主任邓淑媛告诉记者，在学校班主任培训会上，郭华林分享的“书信教学法”得到很多老师的“效仿”。
　　“带班有方，治班有道。”学校党支部书记陈家辉赞扬郭华林不仅是学生的好老师、好爸爸，也是老师的好榜样，学校的模范担当。